一、教學目標：通過人民幣兌換的教學讓學生明白人民幣在生活的重要價值，并理解、掌握求近似值的方法。

　　二、教學重點、難點

　　1、重點：求近似值的方法

　　2、難點：理解人民幣與外幣相互兌換的的匯率與方法。

　　三、教學流程：

　　1、導課

　　師：前兩周我們學習了小數的乘法和除法，今天我們把所學的知識進行應用，同學們，在日常生活中與我們密切相關的事物是什么？從中導出課題——人民幣兌換

　　2、引導學生感知外幣與人民幣的價值：

　�。�1）、 師先請學生說一說你知道哪些外幣，如果你和你的爸爸、媽媽想去外國旅游、探親；應怎樣辦呢？然后老師課件出示匯率表

　�。�2）、男女生各自讀一條中國銀行05、9月的一天的兌換率，便讀邊感受。（同時可以介紹現在人民幣與美圓的兌換利率1美元=7.0002元人民幣，與2005、9比現在人民幣已經升值約13.5%）。

　　3師問：港幣和人民幣誰更值錢？

　　生答：港幣

　　4、師：美元和人民幣誰更值錢？

　　生：美元

　　請學生說明道理：一美元可以換取我們8塊多錢，所以美元價值大些。

　　5、帶著感覺齊讀： 歐元與人民幣的兌換率，同理類推。適時情感滲透，我們從小要立志報國的決心；只有我們國家綜合國力增強了，經濟實力雄厚了，我們的人民幣才能在世界上更有價值。

　　6、師問：泰國銖和人民幣誰更值錢？

　　生答：人民幣

　　7、師問：你是如何知道人民幣誰更值錢？

　　8、小組合作研究要求：

　�。�1）、每個人都要認真傾聽。

　　（2）、循環發言，不重復別人的話。

　�。�3）、匯報時用語：我們小組認為.......

　　指明小組代表匯報：我們小組認為人民幣價值大些,一泰國銖只能兌換0.1967元人民幣,也就是說:一泰國銖只能兌換約0.20元人民幣.

　　師板書:1泰國銖=0.1967元≈0.20元人民幣

　　四、分析處理例題：

　　設置情景、感受價值、考慮采用乘法計算還是除法計算、認同列式板演。

　　總結引導學生發現規律：

　　方法一：感知確定乘除。

　　方法二：求價值小的用乘法，求價值大的用除法。

　　引導注意：

　　1、不論用乘法還是除法，人民幣或是其他貨幣，結果要保留兩位小數。

　　2、除法保留兩位小數，因此只需要除完小數點后面第三位就可以了。

　　五、突破難點：

　　練一練  第二題：

　　1泰國銖=0.1967元≈0.20元人民幣   （板書）

　　思考：5000元里面有多少個0.20元，就有幾個泰國銖。

　　估算：1÷  0.20=5個

　　5000× 5=25000個（泰國銖）

　　列式： 5000÷（19.67÷ 100） （板書）

　　要求：可以用計算器計算。

　　六、引導學生進行全課小結

　　七、作業

　　課本68頁1、2、3