教學目標：

　　使學生會用口算和筆算計算有余數除法。

　　教學重點：

　　1、理解除法式子中各部分的名稱。

　　2、掌握有余數除法的計算方法。

　　教學道具：（略）

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、在（）里最大能填幾？

　　5×（）<16()×6<254×()<23

　　133×()47>()×6()×8<26

　　2、計算：

　　8÷4=45÷5=

　　二、新知。

　　1、教學教材P50例1。

　　（1）利用情境引出計算問題。

　　15÷5=[]（組）

　　（2）利用學過的表內出發教學豎式，通過在豎式中注明各部各稱，幫助學生理解豎式中各部分的含義。

　　3…………………………商（要對著被除數的個位）

　　除數……5/ˉˉ1ˉˉ5ˉˉ…………………被除數

　　15…………………5和3的乘積

　　ˉˉˉˉ0ˉˉ

　　（3）自主探索，匯報結果。（結合豎式的計算過程讓學生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。）

　　2、學P51例2。（有余數的除法）

　　（1）采取例1情境的延續。

　　一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組，還多幾盆？

　　23÷5=4（組）…………3（盆）

　　4∶

　　5/ˉˉ2ˉˉ3ˉˉ∶

　　20∶

　　ˉˉˉˉ3ˉˉ…………………余數

　　（2）橫式與豎式對比，了解有余數除法的含義。

　　（3）注意：商和余數的實際含義。

　　商和余數的不同單位名稱。

　　三、鞏固。

　　1、教材P51。“做一做”。

　　（1）先填一填。

　　（2）說一說自己是怎樣想的。計算時要注意些什么？

　　（3）訂正錯誤。

　　2、試一試自己的能力。

　　用豎式計算下面各題

　　47÷6=33÷8=

　　小組討論

　　通過以上計算，你發現了什么規律？

　　、、略

　　3、作業練習。

　　（1）找病因（并改正）

　　（2）把橫式改寫成豎式，并注明各部分名稱。

　　60÷7=（）…………（）

　　4、完成教材P53第一題。

　　5、小組批改作業。（發現問題及時訂正錯題）

　　四、全課小結。

　　師：從這節課中你們又學會了那些本領？

　　在計算有余數的除法中應該注意些什么？

　　你們還有什么問題要問的？