[教材簡析]:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，以及千以內(nèi)筆算減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。例題仍以購買玩具火車和玩具汽車為題材，讓學(xué)生通過求兩件玩具的價格差引入新課，引導(dǎo)學(xué)生自主探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法并比較退位減與不退位減在算法上的異同，從而正確地理解和掌握算法。教材有意識地讓學(xué)生經(jīng)歷算法的發(fā)現(xiàn)過程，并在合作交流的活動中理解和掌握比較合理的口算方法。

　　“想想做做”先安排基本練習(xí)，以及時鞏固口算方法，然后讓學(xué)生通過題組比較，以完善算法，并重視通過估算促進(jìn)口算能力的提高。再綜合運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、經(jīng)歷兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的探索過程，掌握其口算方法。

　　2、在解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略。

　　3、在學(xué)習(xí)活動中享受成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　[教學(xué)過程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣

　　談話：小朋友們，生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要我們用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)很多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，現(xiàn)在老師再帶你們到玩具店去走一走，看一看。（出示玩具店情境圖）

　　［評；啟發(fā)學(xué)生用心觀察，既能感受數(shù)學(xué)知識無處不在，又能養(yǎng)成愛提數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。］二、自主探究，合作交流

　　1、教學(xué)例題。

　　讓學(xué)生觀察例題場景，說說獲得了哪些信息。

　　根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　根據(jù)學(xué)生口答，教師板書。

　　大汽車比小汽車貴多少元？火車比小汽車貴多少元？

　　這些問題你會解決嗎？（引導(dǎo)還題解答）根

　　據(jù)學(xué)生回答板書：38—25=    44—25=

　　你能口算出得數(shù)嗎？同桌說說你是怎樣算的。

　　讓學(xué)生說出不同的口算方法，并加以評價，說出誰的算法比較合理些。

　　2、比較兩道算式的特點，揭示課題：“兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算”。

　　3、比較兩道算式的算法，進(jìn)行小組討論。集中交流。

　　[評：這部分設(shè)計，通過合作交流的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)減兩位數(shù)日算方法的探索過程，突出了學(xué)生的主體地位。不但培養(yǎng)了學(xué)生積極思維的意識和創(chuàng)新精神，而且使他們能有效地理解和掌握口算的方法，還能提高評價的能力。］

　　三、故事?lián)艋�，鞏固深�?/p>

　　1、講故事。

　　有一天，孫悟空看見白雪公主和七個小矮人被老巫婆用咒語鎖在魔盒里；可孫悟空怎么也打不開。這時老巫婆說：“打開魔盒的咒語就在‘想想做做’的答案中，只要你能算出正確的結(jié)果，就能救出她們來。

　　小朋友，你們愿意幫幫孫悟空嗎？

　　2、闖關(guān)練習(xí)。

　　1、做“想想做做” 第1題。

　　學(xué)生做完后校對，統(tǒng)計。說出口算方法。

　　2、做“想想做做” 第二題。

　　學(xué)生做完后校對，統(tǒng)計。用第一組算式和后三組作比較。

　　3、做“想想做做”第3題。

　　是讓學(xué)生說出怎樣算，再分別口算出得數(shù)。

　　4、做“想想做做” 第4題。

　　先讓學(xué)生說出從比較中發(fā)現(xiàn)了什么，再口算。

　　5、做“想想做做” 第5題。

　　先讓學(xué)生交流估算方法，再口算。

　　6、做“想想做做” 第6、7題。

　　四、總結(jié)評價，拓展思維

　　1．總結(jié)。

　　提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新的知識？你有哪些新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲？

　　2.和白雪公主一起跳舞。

　　舞蹈：《快樂的1、2、3》

　　3．實踐活動

　　用任意兩個數(shù)字組成兩個兩位數(shù)，（0除外）算出它們的差。在小組里比一比；這些不同算式的差，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　[評：編講小故事，激活了學(xué)生積極主動參與的意識，采用激勵機(jī)制，讓學(xué)生體驗成功的快樂。］

　　[總評]

　　這堂課，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和好勝心理，設(shè)計了讓學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生死過探究、交流、比較等方式，掌握了數(shù)學(xué)知識，提高了數(shù)學(xué)能力。其顯著特點是：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主探索，積極思考，使學(xué)生在師生互動、生生互動中學(xué)習(xí)新知識，悟出新方法。學(xué)生從愉快地學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅。