教學(xué)目標(biāo)

　　1、體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用具體的情境與乘除法的意義聯(lián)系起來，解決“倍”的問題。

　　3、學(xué)會用2-5的乘法口訣求商、體會乘、除法的互逆關(guān)系。

　　4、能用除法解決一些簡單的實際問題。

　　教具準(zhǔn)備：實物投影儀。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：在大森林里，有一個很神秘的智慧村。住在智慧村里的小動物們都很聰明。今天，老師就帶著大家去智慧村游玩，愿意去嗎？

　　二、解釋運用，鞏固練習(xí)

　　1、過獨大橋（練習(xí)三第1題）

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了智慧村。可是還不能馬上進去。因為我們要經(jīng)過一座聰明的獨木橋。只有把橋上的問題解決了，才能進去。小朋友們，你們愿意試試嗎？

　　師：請小朋友翻開課本52頁，找到第一題，這就是獨木橋的問題。我們比一比，看誰先過橋。（生獨立完成，后反饋，作得最快的又全對的畫上一個蘋果。）

　　2、找弟弟。（練習(xí)三第2題。）

　　師：今天在智慧村里發(fā)生了一件意想不到 的事。花姐姐家的小葉弟弟不見了。小朋友們，我們一起幫助花姐姐找弟弟好嗎？

　　師：請大家找到第2題，只要葉子上算式的得數(shù)和花上的得數(shù)一樣，就是花姐姐丟失的小葉弟弟，然后我們用線把他們連起來。

　　（生獨立做題，反后饋。）

　　3、智慧村的居民。（練習(xí)三第3題）

　　師：小朋友們幫了花姐姐一個很大的忙。所以她非常高興地請大家去作客，小朋友們愿意去嗎？

　　師：我們就跟著花姐姐一起去看看，智慧村里到底住了哪些小動物？（讓學(xué)生找到第3題，理解題意。）

　　師：同學(xué)們，你們在智慧村里看到了哪些小動物？

　　師：除了這些外，你們還獲得哪些信息呢？

　　師：大家說得都很棒。現(xiàn)在老師就要考考你們，你們知道小鴨、小鳥和小兔各有幾只嗎？

　　請同學(xué)們小組討論，然后把結(jié)果寫在下面的表格里。

　　（1）學(xué)生小組討論。

　　（2）反饋。

　　4、商店購物。

　　師：離開了智慧村，老師準(zhǔn)備帶著大家去商店購物，好嗎？

　　（1）襯衫和夾克。（練習(xí)三第4題。）

　　師：我們來到商店。商店里的東西可真多啊。小朋友們，你們看到了什么？

　　師：你們觀察得都很認(rèn)真。既然這樣，愿意回答老師提出的4個問題嗎？

　　師：請小朋友們先在小組里討論，然后再獨立完成。

　　（生互動活動，后反饋。）

　　師：剛才老師看到小朋友們討論得十分激烈。誰來告訴我第4個問題的解決方法。你覺得，這些扣子能訂幾件襯衫和幾件夾克呢？

　　（2）購買兒童生活用品。（練習(xí)三第5題。）

　　師：接著，我們來到兒童生活用品的專柜。小朋友在這里看到了什么？

　　師：小朋友們觀察得可真仔細。售貨員阿姨準(zhǔn)備了幾個問題想考考大家，你們有信心嗎？我們一起來看看有哪些問題？

　　師：第一個問：買6副手套要多少錢。

　　師：誰能解答這個問題？

　　師：一起來看看第二個問題是什么：鞋的價錢是襪子的幾倍？

　　師：誰又能解答這個問題呢？

　　師：如果老師給你30元，你可以買什么？請大家小組內(nèi)先說一說，然后再全班同學(xué)一塊交流。（生小組活動，后反饋。）

　　師：小朋友們想好買什么嗎？誰愿意先來說一說。

　　師：剛才幾位同學(xué)都把30元全部花完了，哪位同學(xué)有和他們不一樣的做法嗎？

　　師：大家說得都很不錯。你們能根據(jù)這幅圖，提其他的數(shù)學(xué)的問題嗎？（讓學(xué)生互相交流提問題，后解答。）

　　5、布置會場。

　　師：通過剛才的提問，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的問題越提越好了，現(xiàn)在鈴鈴給大家出了一道難題，你們愿意解決嗎？我們一起來看看吧。

　　師：鈴鈴班上要布置會場，需要搬10套課桌椅，而且要一次搬完，應(yīng)安排多少名同學(xué)。請大家認(rèn)真觀察圖，從圖上，你能獲得哪些信息呢？

　　師：接著就請小組同學(xué)互相討論，應(yīng)該需要幾名同學(xué)？

　　（生討論，后反饋。）

　　三、小結(jié)。

　　師：今天我們?nèi)サ牡胤娇烧娑嘌剑�有智慧村還有商店……小朋友能說說，你從中學(xué)會了什么？