教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

　　2．使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題，體會統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

　　4．在統(tǒng)計(jì)過程中，對學(xué)生進(jìn)行良好思想品德教育。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第93～94頁。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、動物圖片，水彩筆、水果圖片、統(tǒng)計(jì)表等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入

　　師：在春暖花開的季節(jié)里，美麗的大森林里可熱鬧了，小動物們正在進(jìn)行春季投籃比賽，我們一起去看看吧！

　　（課件播放比賽過程。）

　　[創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步體會統(tǒng)計(jì)的意義。]

　　師：比賽結(jié)束了，誰投進(jìn)的球最多呢？

　　生：看不清楚。

　　師：大家來想一想，有什么辦法可以知道誰投進(jìn)的球最多？

　　讓學(xué)生自由發(fā)言，教師對于學(xué)生想的方法給予充分肯定。

　　師：就是要把小動物投進(jìn)的球記錄下來。

　　師在黑板上貼出比賽的三種小動物的圖片。

　　__________________

　　小熊　　小象　　小猴

　　小熊小象小猴師生合作，當(dāng)誰投進(jìn)一球時，就在誰的上面貼一個籃球圖。

　　（邊播放課件邊貼籃球，強(qiáng)調(diào)籃球最好對齊，這樣便于比較。）

　　[師生之間創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧的伙伴關(guān)系，通過課件演示，讓學(xué)生在收集、記錄數(shù)據(jù)的過程中真心體會到統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值。]

　　師生共同統(tǒng)計(jì)出：

　　○

　　○　　　○

　　○　　　○　　　○

　　○　　　○　　　○

　　小熊　　小象　　小猴

　　師：從圖中你可以知道什么？

　　生1：可以知道小熊投進(jìn)2個球，小猴投進(jìn)3個球，小象投進(jìn)4個球。

　　生2：可以知道小象投進(jìn)的球最多，小熊投進(jìn)的球最少。

　　生3：可以知道小象是投籃冠軍。

　　……

　　課件演示比賽結(jié)果。

　　[以學(xué)生為本，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，真正體現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展這一新的教學(xué)理念。]

　　師小結(jié)：從圖上可以看出每種小動物進(jìn)球的數(shù)量及勝負(fù)情況，像剛才這樣的記錄過程就叫做“統(tǒng)計(jì)”。

　　（板書：統(tǒng)計(jì)）

　　師：這節(jié)課我們就來比一比，看誰是最優(yōu)秀的“小小統(tǒng)計(jì)員”。

　　教學(xué)例1

　　師：小朋友們請看，老師給你們帶來了什么？（鮮花。）

　　師：為了把我們的校園打扮得更加美麗，同學(xué)們從家里帶來了各種顏色的鮮花。

　　（課件出示。）

　　[利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，刺激學(xué)生的感官，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科之間的整合。]

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察有哪幾種顏色的花？

　　生：有紅花、藍(lán)花、黃花、粉色花。

　　師：你能很快看出每種顏色的花有幾盆嗎？（生：不能。）

　　師：這就需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我們先來統(tǒng)計(jì)紅花有幾盆。

　　（學(xué)生點(diǎn)數(shù)出紅花有8盆。）紅花的盆數(shù)可以用下面的小格來表示：每小格表示一盆花，8盆花就用8個小格來表示，在括號里寫出（8）盆。（教師在電腦中演示統(tǒng)計(jì)紅花參數(shù)的過程：得出8盆，在方框里涂上8格。）

　　[充分體現(xiàn)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，結(jié)合課件演示，使學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集、整理、記錄和分析過程有所體驗(yàn)，讓學(xué)生初步感知不確定的現(xiàn)象。]

　　師：小朋友們，這種統(tǒng)計(jì)方法你們學(xué)會了嗎？請打開書本第93頁，統(tǒng)計(jì)出每種顏色的花。每種顏色的花有幾盆，就在方格里涂上幾格。

　　集體評講，得出統(tǒng)計(jì)結(jié)果，再回答下面的問題。

　　（課件出示）

　　1．（　　）色的花最多，（　　）色的花最少。

　　2．紅花比藍(lán)花多（　　）盆。

　　師：從圖中，你還能看到什么？

　　[根據(jù)學(xué)生回答的結(jié)果及時利用課件進(jìn)行反饋，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，樹立自信心。]

　　教學(xué)例2

　　師：小朋友們，這是哪兒？（課件出示校園圖，配上音樂，并伴有話外音：同學(xué)們，我們的校園美不美？是呀，同學(xué)們?yōu)榱吮磉_(dá)自己對校園的喜愛，設(shè)計(jì)了許多漂亮的校徽，你們到底喜歡哪一種校徽呢？）

　　[課件展示美麗的校園圖，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的課堂氛圍，并且培養(yǎng)了學(xué)生熱愛校園的良好品德。]

　　師：學(xué)校想在我們班對同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，老師給每個校徽都編了號，請小朋友們把自己最喜歡的校徽的編號寫在紙上，要求只能寫一個，開始寫吧！”

　　（課件出示各種校徽的圖案。）

　　[通過多媒體課件的展示，不僅陶冶了學(xué)生的情操，而且能教育學(xué)生欣賞美，體驗(yàn)生活美和藝術(shù)美。]

　　請兩名學(xué)生把調(diào)查的數(shù)據(jù)收上來。

　　師：調(diào)查的數(shù)據(jù)收集上來了，你們準(zhǔn)備用什么方法來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？（同桌同學(xué)互相討論）

　　讓學(xué)生自由發(fā)言。（△、○、☆……）

　　教師說明用“正”字的方法。

　　師：同學(xué)們的方法很好，你今后在進(jìn)行整理記錄的時候，喜歡用什么方法，就用什么方法。現(xiàn)在請2名同學(xué)上來用不同的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再請2名學(xué)生報(bào)編號。1、4、7組的同學(xué)看黑板上同學(xué)統(tǒng)計(jì)，其余組同學(xué)同桌合作，選擇你們最喜歡的方法和黑板上同學(xué)一起統(tǒng)計(jì)，注意聽報(bào)號員報(bào)號，統(tǒng)計(jì)的時候要認(rèn)真仔細(xì)。

　　[尊重學(xué)生的自主選擇，結(jié)合課件演示，使學(xué)生認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，體驗(yàn)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。]

　　教師巡視。集體看黑板上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，問：你能看出什么？

　　師：為了讓大家看得更清楚，我們可以把這些數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖表示，電腦出示統(tǒng)計(jì)圖。

　　師：與第93頁的統(tǒng)計(jì)圖相比，有什么不同之處？

　　（小組同學(xué)互相討論：多了小格、數(shù)字。）

　　[課件比較不同的統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖，深刻了解它的作用。]

　　師：對，這些數(shù)字能讓我們更清楚地看到各種數(shù)量，我們現(xiàn)在把黑板上的統(tǒng)計(jì)記錄用統(tǒng)計(jì)圖表示。問：喜歡1號校徽的有幾人？要不要1格1格數(shù)出來？可以用什么方法？

　　完成統(tǒng)計(jì)圖后，問：從統(tǒng)計(jì)圖中，你能了解到什么？

　　（同桌同學(xué)互說。）

　　師：為了查找數(shù)字更方便，還可以用統(tǒng)計(jì)表來表示人數(shù)。比一比，看誰觀察得又快又準(zhǔn)？