教學內容：冀教版數學一年級下冊36頁折、剪、拼

　　教學目標：

　　１、讓學生經歷折剪、拼的過程，加深對圓形的感性認識，感受圖形之間的聯系。

　　２、通過實踐活動，感受數學的樂趣，激發學習數學的興趣。

　　３、通過實踐活動，初步發展學生的想象力和創造力。

　　教學具準備：長方形、正方形、三角形和圓的硬紙片，長方形、正方形白紙。

　　教    學    過    程

　　一、激趣引入：

　　出示各種圖形組成的圖案。說說自己的感受。

　　看圖講故事，并分辨其中學過的圖形。 激發學生興趣，為下面的學習做好鋪墊，感受圖形之間的聯系，培養美感。

　　二、探究、體驗、感悟

　　1、先讓學生親自折一折折一折。

　　（１）一張正方形紙，把它折成相等的兩部分。

　　（２）把正方形紙折成相等四部分。

　　（３）用長方形紙折成相等兩部分。

　　（4）探索自己方法的可行性。鼓勵學生自己想辦法驗證折成的兩部分大小是否一樣

　　２、剪一剪、拼一拼

　　（１）把一張長方形紙剪成兩個一樣的三角形，用這兩個三角形拼成一個三角形。

　　（２）把一張正方形紙剪成４個一樣的三角形，用這４個三角形拼成另外一個圖形。

　　（３）按下圖沿虛線剪開，用剪出的４個“扇形”拼成一個圓。

　　拼成的圓與原來的正方形比，哪個大？

　　你是怎么知道的？

　　操作，說一說折的方法，變成什么圖形。（對角折、對邊折）

　　方法同上。

　　操作：說一說，怎樣折和驗證的方法（對角折、對邊折、量一量畫線折多種方法）

　　獨自操作，交流做法，說出你是怎么知道的？

　　小組合作，先說說怎樣剪下來，再去拼。

　　交流拼成的圖形，讓同桌看看，并說明自己的做法。

　　學生獨立拼圖

　　２、展示學生作品。

　　學生充分展示和交流自己的拼圖，可以拼成學過的圖形，也可以按自己的想法去拼，交流時向同學說明自己的想法。

　　學生拼圖

　　交流自己的理由 通過折紙加深學生對長方形，正方形的感性認識，加強圖形之間的聯系。發揮學生的主動性，培養學生的創新意識。

　　鼓勵學生開動腦筋，不斷創新，加深對圖形的認識。

　　給學生提供開放的空間，去想象、實踐，培養學生動手能力和審美能力。

　　培養學生簡單的推理能力。

　　三、拓展創新

　　用準備好的圖形拼成漂亮的圖案，說出用什么形狀拼成了什么圖案？

　　獨立拼圖。

　　展示作品。

　　交流做法和作品意圖。 讓學生感受數學的樂趣，發展學生的想象力和創造力，培養學生良好的學習習慣。

　　讓學生感受成功的喜悅，培養自信心。