教學目標：

　　知識與技能：

　　會數100以內的數，知道100以內數的順序。知道計數器表示的數。

　　掌握比較100以內數的大小的方法，會用＞、＝、＜符號正確比較。

　　會用語言描述兩個或幾個兩位數的大小關系，

　　過程與方法

　　讓學生經歷實際問題抽象為數學問題的過程，感受數學與日常生活的聯系。

　　讓學生體驗比較100以內數的大小策略的多樣化，發展創新精神和實踐能力。

　　培養學生的估計意識，體驗答案的不唯一性。

　　情感、態度、價值觀

　　激發學生學習數學的興趣，培養學生的小組合作能力。

　　學習方式：自主探索、小組合作、交流研討

　　教學準備：課件或掛圖、計數器、教學圖片。

　　環節 學生活動 教師活動 設計意圖

　　情境創設

　　學生回答 激發興趣：只要敢于挑戰，我們就會成為勇者，今天大頭蛙給我們設計了幾個活動，你們有信心順利完成嗎？

　　創設這一情境，使原本枯燥的復習課變得生機勃勃，學生的興趣被極大的調動起來。

　　開始活動

　　學生獨立數。

　　匯報自己的數法。

　　可能有：先數10個的，再數5個的；

　　1個1個數的；

　　兩個兩個數的。

　　指名數，其余學生小聲數。

　　學生按要求寫數，并說說是怎么想的。

　　學生按要求填空。

　　全班訂正。

　　學生充分觀察，說圖中信息。

　　根據信息說幾種動物的關系，猜出羊、馬的數量。

　　先小組交流，再全班匯報，說說你是怎樣想的。

　　學生先獨立做，在集體匯報，并說自己是怎樣比的。

　　小組一塊研究探討，全班訂正。 活動（一）：數數游戲

　　1、復習100以內數的順序

　　a、投影出示紅果圖，看誰又快又準地數出紅果的個數？你是怎樣數的？

　　b、師說要求，生按要求數數。

　　58—100、34—78、49—81

　　同桌互數。

　　c、師說要求，生按要求寫數。

　　12到25之間的數，大于39小于46的數有哪些？

　　d、看計數器寫數

　　活動（二）比較數的大小

　　1、電腦出示55頁圖，你看到了什么？

　　2、填＞、＜、＝。

　　活動（三）數學沖浪

　　師出示55頁最后一題。

　　只要我們能順利完成這項活動，我們就能開啟勇者之門，得到相應的禮物。

　　不管學生怎樣數的，只要數對即可，鼓勵學生個性化的做法。

　　采用靈活多樣的形式進行復習，學生的興趣濃厚，使學生保持旺盛的經歷參與數學活動，自主的加深了對知識的掌握與理解。