教學目標：1、顧本單元學習的生字，把增識的生字熟記下來。

　　2、辯別多音字的讀音，并根據不同的讀音組詞。

　　3、善于交流和評改，在習作中激發潛能，豐富積累，陶冶情趣。

　　教學重點、難點：抓住觀察與描寫，表達自己的真情實感。

　　教學準備：觀察、收集家鄉的風光圖片資料。

　　教學方法：練習法。

　　教學流程：

　　1、         練。

　　（1）             在學習本單元后，你又增識了哪些生字？把它們寫下來。本題意圖在于鼓勵學生主動識字，多認識漢字，并注意積累識字的方法。訓練時，強以先讓學生回顧自己所認識的漢字，說說是用什么方法認識的，然后再寫下來。在交流識字方法時，要注意引導學生回顧查字典的識字方法。給多音字注音并組詞。學生可以先做一做課本上的練習，然后教師補充一些本單元出現過的多音字，進行鞏固訓練。

　　（2）             給下面的一段話加上標點符號。該題主要訓練分號的用法。教學時，可以先讓學生讀一讀，加一加；然后通過學習朗讀，體會分號的用法；最后可以組織一些相關的訓練。

　　2、         日積月累。

　　本單元的“日積月累”可以讓學生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學生統一積累、熟記一些名人名言，并試著運用。

　　3、知識窗。

　　（1）請學生自由讀一讀《世界文化遺產和自然》。

　　（2）簡要向學生介紹相關的知識，擴寬學生的知識面。

　　（3）建議讓學生搜集一些有關世界文化遺產和自然風光的圖片或文字資料。

　　4、這次語文實踐活動緊扣本單元的專題設計,

　　教學活動的思路是：學生課前搜集（課前布置，分組進行）——課內交流——辦好展示櫥窗——評選學習能手。

　　第五單元測試與講評

　　時間:

　　一 積累運用:

　　1看詞寫拼音.

　　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）　　（　　）

　　醞釀　　　繁榮　　　喉嚨　　　婉轉　　　嘹亮　　　　烘烤

　　２多音字注意并組詞

　　＿＿（　　）　　＿＿（　　）    ——（    ）  ——（    ）

　　曾＿＿（　　）　脈＿＿（　　）　勁——（    ）都——（　　）

　　３、辯字組詞

　　張（　　）　　消（    ）  雜（    ）   代（     ）  你（     ）

　　漲（　　）    悄（    ）  朵（    ）   伐（     ）  彌（     ）

　　4、按要求寫句子：

　　（1）比喻句

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　　（2）擬人句

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　　（3）反問句

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　　5、修改病句：

　　（1）農貿市場上，有黃瓜、豆角、 大白菜、西紅柿、蔬菜等。

　　（2）我異口同聲地表示：“一定要完成任務。”

　　（3）全體同學們都集中在操場上。

　　二、     短文：

　　《春游釣魚臺》

　　一個風和日麗的星期天，我們到釣魚臺去春游。同學們有的扛著捕蟲網，有的提著標本夾，還有的拿著釣魚竿，大家邁著輕快的步子，說著唱著向釣魚臺走去。

　　春天的釣魚臺美極了，清澈的水潺潺地流著。兩岸都是茂密的樹林，樹枝在微風中搖曳，好象在歡迎我們。小山坡上開遍了各種顏色的花朵，有紅的，有黃的，有紫的……

　　田野里一片綠油油的麥苗，像綠色的地毯一樣。

　　我們在樹林里愉快地跳著舞、唱歌。小鳥被響亮的歌聲驚動了，一齊飛起來，一會兒又都落在遠處的樹枝上。

　　我和一個同學坐在河邊的柳蔭下釣魚。我們拿著魚鉤拋出魚鉤，魚漂打破了平靜的水面，圓圓的波紋慢慢的擴展開，逐漸地消失了。春風迎面吹來，帶來一陣陣野花和小草的清香。忽然，魚漂一動，我把漁竿一揚，魚！條銀白色的魚釣上來了。

　　夕陽西下，晚霞染紅了半個天空。我們爬上了小山坡，望著青青的山，綠綠的水，茂密的樹林，望著這可愛的大自然，不約而同的唱起歌來：

　　我們的生活多么幸福！

　　我們的生活多么快樂！

　　1、         根據畫“——”的詞句寫成語

　　百（     ）　　　萬（       ）    爭（       ）

　　２、修辭方法判斷

　　樹枝在微風中搖曳，好像在歡迎我們。（　　　）

　　田野里一片綠油油的麥苗，像綠色的地毯一樣。

　　３、仿第一段的加點詞寫一段詞。

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　　４、全文寫春天的釣魚臺圍繞哪一句話寫的？

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　　５、抄寫你認為寫得好的三個句子。

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　　（３）————————————————————————

　　三、作文

　　以家鄉的一處自然景物為題材，寫一篇文章，表達自己對大自然的熱愛之情，題目自擬。