知識：抄寫難寫的字及容易寫錯的字。

　　能力：根據詞褒義與貶義的色彩，提高學生理解和運用詞語的能力。

　　情感：進一步擴大語言材料的積累，提高學生的語言素養。

　　重點：通過讀句子，提高自己詞語積累，學習相應的詞語。

　　難點：了解對比描寫的好處。

　　教具：有關大自然景色的描寫片斷。

　　教法：練習鞏固。 學法：自主探究。

　　流程：

　　一、 組織教學

　　1.抄寫下面的字，每個字都要寫得正確清楚。

　　煉 醒 毅 曉

　　瞬 微 鼓 茫

　　（1）學生嘗試完成，同桌互查。

　　（2）師指導，歸類識字。

　　（3）拓展練習。

　　2.根據詞的色彩分類：

　　（1）學生獨立思考，同桌交流。

　　（2）匯報、訂正。

　　（3）體會詞語的妙處。

　　3.可以讓學生先讀文中擬人描寫的片段。

　　討論：文章中怎樣運用擬人的寫法把景物寫生動的？這樣寫好處是什么？二、日積月累：

　　1.學生讀詞語，并理解意思。

　　2.嘗試背誦。

　　3.匯報自己找到的好詞佳句。

　　三、知識窗：

　　1.學生自己讀文章，了解作者朱自清的簡歷。

　　四、大家一起來：

　　1.搜集有關描寫大自然景色的詩文，小組交流。

　　2.選優秀者在班級匯報、交流。

　　五、作業：預習第五課《最后的時刻》

　　測試講評

　　讀拼音寫詞語：

　　Xiāo sè lián xì xiān yàn hè sè

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　cù yōng chèn tuō cōng yù zī tài

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、多音字注音應組詞：

　　曾 脈 勁

　　假 都 鮮

　　三、辨字組詞：

　　張（ ） 消（ ） 佛（ ）

　　雜（ ）你( ) 代（ ）

　　漲（ ） 俏（ ） 拂（ ）

　　朵（ ）彌( ) 伐（ ）

　　四、按要求寫句子：

　　比喻句（ ）

　　擬人句（ ）

　　排比句（ ）