教學目標：

　　1、閱讀短文，在學習中掌握文言實詞的含義。

　　2、把握文章主旨，理解文章說明的道理。

　　3、加強對古詩文的朗讀訓練，提高學生的朗讀水平。

　　教學重、難點：

　　1、激發學生學習文言文的興趣，加強對古詩文的朗讀訓練，提高學生的朗讀水平。

　　2、把握文章主旨，理解文中說明的道理。

　　教學方法：自學為主，合作探究。

　　教學時間：1課時

　　教學準備：查找相關資料。

　　教學流程：

　　一、導入新課：直接導入。

　　二、檢查預習情況。

　　1、指名朗讀課文，師生評議，注意讀準字音，讀得通順流利。

　　2、匯報查找資料情況，了解作者及寫作背景。

　　3、檢查學生對重點詞語的預習情況。

　　二、指導自學。

　　學生自讀課文，結合注釋或工具書試著翻譯理解文言文。

　　三、合作探究。

　　1、以小組為單位，互相交流自學心得體會，互相答疑解惑，發表自己的觀點和看法。

　　2、討論對重點詞語的理解，討論對文中主人公的評價，交流讀完本文后的心得體會。

　　四、匯報交流。

　　生匯報，師相機點撥指導。

　　五、加強朗讀。

　　生個別讀、同桌互讀、小組讀、齊讀等，加深對課文內容的理解。

　　六、推薦作業。

　　摘抄文中好詞佳句。

　　在課外閱讀中，再找些文言文讀一讀，要理解文章內容，并彈出閱讀體會。