教學時間：

　　教學目標：1.引導學生聯系生活經歷懂課文，理解父親表示愛的方式，感受文中、生活中的親情。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．主動認識9個生字，會寫13個生字。

　　教學難、重點：

　　1.    聯系生活經歷理解課文，讀懂文中同學所說的話，感受理解文中、生活中的父親表達愛的方式。

　　2.    學會書寫13個生字。

　　3.    積累并在口語、習作中運用“半信半疑”“不約而同”等詞語。

　　教學準備：光盤

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學流程：

　　一、直接導入新課，板書文題。

　　二、初讀課文，感知內容。

　　1.    學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，交流認識的生字和多音字。

　　2.    同桌互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等方面存在的問題。

　　三、聯系生活實際，讀懂課文。

　　1學生默讀課文，標記出文中關鍵的詞句。

　　2.聯系上下文利用語境理解、聯系生活經歷利用情境理解。

　　3.聯系上下文，理解關鍵的句子。

　　4.延伸課文，適當拓展。

　　5.梳理情感，整合全文。

　　四、再讀課文，進一步理解課文內容。

　　板書設計：      弟弟：受傷        生氣    傷心   委屈

　　爸爸：簡單說幾局   拐彎兒處回頭

　　就走了        瞟

　　第二課時

　　日    期：

　　教學流程：

　　一、積累內化：

　　1、自選詞語學生獨立完成。

　　2、在課文中找出表示“看”和時間很短的詞。

　　二、遷移練習：

　　1、認讀生字。

　　2、指導書寫。

　　三、實踐活動：

　　把這篇課文讀給爸爸聽。