教學目標：

　　知識與能力；

　　1． 學會12個生字，聯系上下文理解竊竊私語，窘迫，寒酸，輕蔑等詞。

　　2． 能正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3． 學習作者抓住人物語言，動作表現人物品質的方法。

　　過程與方法：

　　1． 以讀為主，抓住情感變化，整體把握內容，理清思路。

　　2． 抓住人物描寫，探究變化原因，體會人物特點。

　　情感態度價值觀：

　　理解課文內容，了解我對約翰的態度發生變化的原因，從中體會我和媽媽關愛他人的好品質。

　　教學重點：

　　緊抓情感主線及相關內容進行教學。研讀時，繼續使用抓關鍵詞句的方法理解感悟人物特點和品質。

　　教學時數：2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1．整體感知課文內容，理清文章層次。

　　2．講讀課文第一段。

　　教學目標：

　　1．把握文章主要內容，初步了解作者寫作目的。

　　2．理解第一段，體會約翰的可憐和同學對他的歧視。

　　教學重點：

　　1．整體感知，把握主要內容，初步體會媽媽的愛心。

　　2．抓住第一段中約翰的衣著外貌體會他的可憐，抓住同學的表現和我的神情體會起初同學們對他態度的冷落。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

　　二．初讀課文，整體感知。

　　1、讀準字音，讀通句子，聯系上下文或查字典理解不懂的詞語，在不懂的地方做記號。

　　2、邊讀邊想：課文講述了一個怎樣的故事，哪些內容讓你感動？

　　三、檢查初讀，了解學生初讀情況。

　　1、指名分自然段朗讀課文，讀后正音。

　　2、指名說說課文主要內容。

　　3．師生一起理出“初次相見”，“逐步相知”，“最后相好”的層次。

　　4．說說讓自己感動的內容，初步體會作者的寫作目的。

　　四．學習第一段。

　　1．自讀第一段，勾畫體現約翰窮酸的句子和同學們的表現，寫批注。

　　2．全班交流。

　　（1）交流描寫約翰的句子，體會約翰的可憐。

　　聯系課文理解“窘迫”，“尷尬”，“寒酸”

　　（2）交流同學們的反映，感受大家對約翰的歧視和排斥。

　　聯系上下文理解“竊竊私語”，并現象他們回說些什么？會怎樣嘲笑他？

　　（3）分角色朗讀這一部分。

　　（4）研讀“我”對他的態度。

　　抓住“屏住呼吸”體會我當時的緊張，感受我對約翰的冷淡。

　　3． 教師小結：

　　通過剛才的學習，大家已經充分體會到面對寒酸的約翰，我的態度和同學們沒什么兩樣，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。為什么后來我的態度發生了那么大的轉變呢？下節課我們繼續學習。

　　五．課堂練習。

　　1．抄寫生字詞。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時

　　教學內容：繼續研讀課文

　　教學目標：

　　1．理解課文內容，繼續學習抓住人物描寫的語句，了解我對約翰的態度發生變化的原因，體會人物內心和媽媽的美好品質，受到愛的教育和感染。

　　2．學習人物描寫在表達上的作用。

　　教學重點：

　　1． 抓住對我的細節描寫，理解我態度變化的原因。

　　2． 抓住媽媽送來蛋糕的場面感受媽媽的愛心，從而受到教育和感染。

　　教學過程：

　　一． 復習回顧，導入新課。

　　二．講讀第二段。

　　1．默讀課文，思考我為什么決定跟他交朋友，勾畫油有關語句。

　　2．讀后交流，了解“相知”過程。

　　抓住“看看四周”，“低聲”體會我當時的內心。

　　三．細讀第三段。

　　1．導入：與約翰真正接觸后，我決定做他的朋友，那么“我”會怎樣對待約翰呢？

　　2．指名分角色讀11—15自然段，其他學生認真傾聽，看能聽出什么？

　　3．交流聽后的感受。

　　1）“為什么別人總是欺侮約翰呢？”-同情，抱不平（相機指導學生讀好“總是”“欺侮”）

　　2）“媽媽，明天是約翰的生日，我擔心他什么也得不到。……誰也不會關心他是不是過生日”——真誠關心，希望約翰快樂。

　　3）“他的生日會無聲無息地俏然溜過。”——傷感、惋惜、痛苦。

　　4）“我長這么大第一認為媽媽的話錯了。”——悲觀，認為媽媽只是寬慰“我”。

　　4．小結。

　　簡單樸實的話中，我們能感受到作者那顆雖幼稚但充滿同情，充滿關心，充滿真誠的愛心。看來，我們在讀書時不要放過這些語言、心理的描寫，它會帶我們走進人物的真實世界，讓我們感受人物的真實情感。

　　5．帶著你們的這些感受、體會，再來讀這一部分。（個人練讀，分角色讀）

　　6．當我擔心無人給約翰過生日時，媽媽只是吻著我說：“別擔心，一切都會好的”媽媽為什么這樣說呢？請大家默讀16—21自然段。讀后交流。

　　7．精讀媽媽到學校給約翰過生日的場面，感受濃濃的母愛。

　　1）媽媽是怎樣出現在教室門口的？讀到這里，你有什么感受？

　　2）約翰有什么反映呢？

　　聯系課文理解“不知所措”

　　對比：約翰非常驚訝。

　　約翰仿佛像一只被捕獲的小鹿一樣驚慌不知所措。

　　練習朗讀，讀出驚訝和激動。

　　設想：約翰會說什么？媽媽會怎樣說呢？

　　3）假如你是約翰，此時此刻，你意想不到地聽到了唱給你的生日歌，看到了送給你的精美的生日蛋糕，你會怎么想？怎么說？

　　4）結合前文，教師對文中的媽媽進行小結。

　　四．講讀第四段。

　　1．默讀第四段，思考回答為什么我認為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？

　　2．深情誦讀排比句“但每當……就會想起……想起……想起……想起”。

　　五．感情延伸，深化教育。

　　1．回顧全文，談談自己的感受。

　　2．課堂練習：

　　1）從文中選擇一個人物，與他談談你的感受。“……，我想對你說，……”

　　2）當你聽到《祝你生日快樂》這首歌時，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。