教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感。

　　2、展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往和喜愛之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧舊文，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，還記得上學(xué)期我們學(xué)過的《我想》這手小詩嗎？誰愿意背給大家聽？學(xué)生背誦《我想》。小作者在美麗的大自然中展開遐想，今天我們要學(xué)習(xí)的課文《會(huì)說話的草》和這首詩有些相象，快打開書讀一讀吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

　　2、出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。

　　3、理解文中詞語。

　　4、指名按自然段讀課文。

　　三、品讀課文，讀中感悟

　　1、認(rèn)真讀詩，邊讀邊思考《會(huì)說話的草》與《我想》兩者之間的相似之處。體會(huì)小作者置身于自然，置心于自然的真實(shí)情感。

　　2、小組交流討論。

　　3、全班討論。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀。

　　四、記憶字形，指導(dǎo)書寫

　　五、拓展延伸

　　我們把自己投身于自然之中，在柳陰下、小河邊、星夜里、草地旁……靜靜地坐一坐，躺一躺，去領(lǐng)悟大自然為你帶來的獨(dú)特感受。然后把自己的感受寫一寫。