學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文以“真實”來寫人的寫作思想和以“懸念、波折”來安排情節(jié)的寫作方法。

　　2、欣賞課文中充滿詩意的語言。

　　3、體會老師的愛心。

　　教學(xué)重點：了解文章是如何表達(dá)“我”對老師無比崇敬和深沉眷戀的感情的？

　　教學(xué)難點：弄清文章所寫的主要人物是誰，為什么？林老師給我重打的分?jǐn)?shù)是47分，成績單上為什么還是寫“優(yōu)”？

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、課前預(yù)習(xí)

　　1、查字典，學(xué)會生字，理解新詞。

　　2、讀課文，理解題意，了解內(nèi)容。

　　二、揭示課題，檢查預(yù)習(xí)

　　1、通過預(yù)習(xí)，你學(xué)會了文中哪些字、詞（字間、詞義）。

　　2、對文章內(nèi)容有了哪些理解？

　　（可從課題、內(nèi)容、脈絡(luò)、中心幾方面談）

　　3、預(yù)習(xí)時遇到了哪些不能解決的問題？

　　（生質(zhì)疑、重點是解決哪幾個問題？提煉最佳問題）

　　三、再讀課文，合作探究

　　1、輕聲讀，圍繞重點問題思考：

　　⑴文章所寫的主要人物是誰：從哪里可以看出？

　　⑵文章如何表達(dá)“我”對老師的崇敬和眷戀之情的？

　　⑶老師給我重打的分?jǐn)?shù)是47分，成績單上為什么還是寫“優(yōu)”？

　　2、小小組討論，師巡視、點撥。

　　3、大組交流，形成共識。

　　四、欣賞好句，品味特色

　　1、散讀課文，劃出自己最喜歡的句子。

　　2、大組交流，讀最欣賞的語句，說欣賞的理由。

　　（重點欣賞、品味文中充滿詩意的語言）

　　⑴生動、準(zhǔn)確的動詞

　　⑵美麗、形象的敘述

　　3、男女生誦讀文中最美的三句話。

　　4、“文似看山不喜平”本文傳述的事可謂“一波三折”，那么，作者是如何以“懸念、波折”來安排情節(jié)的呢?這樣寫有何好處?

　　五、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用

　　寫親身經(jīng)歷過的一件事（也要有懸念和波折）。