教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字：姆、吩、煞、蛇；聯(lián)系上下文理解“鎮(zhèn)定”；查字典理解“吩咐”、“臉色煞白”。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、能聯(lián)系上下文想像女主人吩咐保姆的話并讀出語(yǔ)氣。

　　4、能從女主人把盤(pán)在腳上的蛇引出門(mén)外的故事中，懂得在危急時(shí)刻要沉著、冷靜、用智慧解決問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、聯(lián)系上下文理解“鎮(zhèn)定”

　　2、確流利地朗讀課文，能聯(lián)系上下文想像女主人吩咐保姆的話并讀出語(yǔ)氣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能從女主人把盤(pán)在腳上的眼鏡蛇引出門(mén)外的故事中，懂得在危急時(shí)刻要沉著、冷靜、用智慧解決問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　老師：詞語(yǔ)若干，相應(yīng)的課件

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字、讀讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，理解“鎮(zhèn)定”

　　1、板書(shū)：鎮(zhèn)定

　　1）讓我們一起讀準(zhǔn)這個(gè)詞語(yǔ)

　　2）前后鼻音都讀準(zhǔn)了，再來(lái)讀讀，這回要讀出這個(gè)詞語(yǔ)的意思。（指名讀）

　　隨機(jī)板書(shū)：緊急情況　不慌張　冷靜

　　3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“鎮(zhèn)定”的意思

　　出示解釋，學(xué)生齊讀。

　　2、今天要學(xué)的課文，就為我們介紹了一位鎮(zhèn)定的女主人。

　　補(bǔ)充課題：32鎮(zhèn)定的女主人

　　3、齊讀課題

　　說(shuō)明：

　　從“鎮(zhèn)定”入手，先讀準(zhǔn)其音，再理解其義。鎮(zhèn)定的意思就是指遇到緊急情況不慌不亂。從而揭示出今天這篇課文就為我們介紹了一位鎮(zhèn)定的女主人。同時(shí)教學(xué)中把鎮(zhèn)定在字典中的意思，在板書(shū)上化作兩個(gè)板塊。一是緊急情況，二是不慌不亂，讓學(xué)生在最短的時(shí)間里整體把握課文內(nèi)容，這樣可以使開(kāi)場(chǎng)簡(jiǎn)潔明了，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。

　　二、初讀課文，感受情況緊急和女主人的鎮(zhèn)定。

　　1、自由讀文，思考：文中的女主人遇到了怎樣緊急的情況。

　　板書(shū)出示：一條眼鏡蛇盤(pán)在腳上

　　2、眼鏡蛇是一種非常危險(xiǎn)的毒蛇，如果被它咬上一口，又得不到及時(shí)的搶救，幾小時(shí)內(nèi)就會(huì)沒(méi)命。讓我們一起記住它的名字――。而此刻眼鏡蛇冰涼的身軀正盤(pán)在——女主人的腳上，長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭時(shí)不時(shí)吐出來(lái)嗅嗅，如果換作是你，你會(huì)有什么反應(yīng)？

　　板書(shū)：叫、喊、動(dòng)、逃、抖……

　　說(shuō)明：

　　適時(shí)地補(bǔ)充關(guān)于眼鏡蛇的資料，讓學(xué)生對(duì)眼鏡蛇的毒性有所了解。再引導(dǎo)他們想像自己遇到眼鏡蛇時(shí)的反應(yīng)，從而進(jìn)一步體會(huì)文中女主人在緊急情況下的“鎮(zhèn)定”。

　　3、這些都是你們的本能反應(yīng)，但我們這位鎮(zhèn)定的女主人她是怎么想的呢？請(qǐng)一位同學(xué)讀讀第6節(jié)，其他同學(xué)借助提示想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　媒體出示：一條眼鏡蛇盤(pán)在女主人的腳上，她想

　　1）交流

　　2）師：是啊，喊叫就會(huì)引起客人的――（出示：騷動(dòng)）；客人一旦騷動(dòng)就會(huì)――（出示：驚動(dòng)）眼鏡蛇。而且因?yàn)檠坨R蛇就盤(pán)在她的腳上，腳也不能有絲毫――（出示：抖動(dòng)）不然也會(huì)驚動(dòng)眼鏡蛇。女主人深深地知道，眼鏡蛇雖然劇毒無(wú)比，但只要不驚嚇?biāo)�，它是不�?huì)主動(dòng)攻擊的。所以她首先想到的是，（板書(shū)：不能叫、喊、動(dòng)、……）千萬(wàn)不能驚嚇到眼鏡蛇。

　　3）引讀：一條眼鏡蛇盤(pán)在女主人的腳上，她想――

　　4、朗讀指導(dǎo)：這樣的念頭只是一閃而過(guò)，別人是不知道的，而且危險(xiǎn)就在眼前，沒(méi)有足夠的時(shí)間讓她多思考，所以語(yǔ)速要快，聲音要輕。

　　（自由練一練，男女生分讀）

　　5、當(dāng)時(shí)情況相當(dāng)緊急，她必須保持鎮(zhèn)定，不能渾身抖動(dòng)，以免驚動(dòng)眼鏡蛇，也不能讓周圍的人察覺(jué)，引起騷動(dòng)，這樣也會(huì)驚動(dòng)盤(pán)在腿上的眼鏡蛇。你們能閉上眼睛想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧——靜默片刻，你能感受到當(dāng)時(shí)的女主人是多么難受的嗎，她全身緊張，可頭腦里清醒地提醒自己——我不能喊，更不能動(dòng)，一旦眼鏡蛇受到了驚嚇，就可能會(huì)被它咬上一口，那么我將必死無(wú)疑。

　　三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)女主人鎮(zhèn)定的具體表現(xiàn)。

　　1、此刻女主人是怎樣冷靜地處理這緊急情況的？指名讀第一、二節(jié)。

　　2、隨機(jī)指導(dǎo)讀好“臉色煞白”；“煞”：極、很

　　3、師板書(shū)：吩咐保姆有說(shuō)有笑

　　4、了解女主人吩咐保姆的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系下文，轉(zhuǎn)換敘述角度，自閱讀中理解“吩咐”的意思，并指導(dǎo)朗讀。

　　（1）出示句子：忽然女主人把保姆叫來(lái)，低聲吩咐了幾句話。

　　師：大家在預(yù)習(xí)查字典了解了“吩咐”的意思，誰(shuí)來(lái)告訴大家。

　　（2）那么女主人到底吩咐保姆干什么？默讀課文的3——6小節(jié)。同桌說(shuō)一說(shuō)

　　媒體出示：女主人把保姆叫來(lái)，低聲吩咐了幾句話：“。”

　　（3）交流

　　A：師：仔細(xì)讀讀女主人說(shuō)的話，想想在當(dāng)時(shí)緊急的情況下，哪些內(nèi)容是必須要吩咐保姆的，

　　B：交流，師點(diǎn)紅句子：有一條眼鏡蛇盤(pán)在我的腳上。（事情）把牛奶放到陽(yáng)臺(tái)上。眼鏡蛇到陽(yáng)臺(tái)上，馬上把門(mén)關(guān)起來(lái)。（方法）（原因可以不作交代）

　　C：引讀泛紅的句子：女主人一定會(huì)這樣吩咐保姆，先告訴她發(fā)生的事情――再告訴她分兩步做，第一步――，第二步――從這里可以看出女主人對(duì)蛇的習(xí)性了如指掌。

　　D: 不過(guò)老師覺(jué)得一開(kāi)始還得提醒她兩個(gè)字――（出示：別慌）。你覺(jué)得有必要嗎？為什么？

　　引讀：當(dāng)時(shí)的女主人一定會(huì)這樣告訴保姆——

　　5、她說(shuō)話時(shí)的神情又會(huì)怎樣，請(qǐng)?zhí)钌虾线m的詞語(yǔ)，連起來(lái)讀一讀。

　　1）出示句子：女主人（）地吩咐保姆：別慌！有一條眼鏡蛇盤(pán)在我的腳上，快把牛奶放到陽(yáng)臺(tái)上，眼鏡蛇一到陽(yáng)臺(tái)，就立刻關(guān)門(mén)！

　　（出示：鎮(zhèn)定自若、不動(dòng)聲色）

　　2）指導(dǎo)朗讀：

　　如果朗讀時(shí)聲音太響驚動(dòng)客人，那樣后果不堪設(shè)想——讀輕。

　　如果朗讀時(shí)語(yǔ)速很慢，這樣要耽誤時(shí)間，就多了一份危險(xiǎn)。——讀快。

　　3）同桌互相配合練。

　　4）齊讀

　　6、女主人吩咐保姆的目的是什么？

　　(板書(shū)) 引開(kāi)眼鏡蛇

　　7、引讀：所以保姆盡管嚇得臉色煞白　　，但她還是根據(jù)女主人的吩咐，沒(méi)有叫、喊、動(dòng)，而是――

　　8、理解女主人為什么有說(shuō)有笑。

　　女主人一面吩咐保姆用牛奶引開(kāi)眼鏡蛇，一面和客人有說(shuō)有笑的談話。你們理解她為什么要這么做嗎？要知道她的腿上正盤(pán)著一條毒性很強(qiáng)的眼鏡蛇呢！她怎么還笑得出來(lái)呢？難道她不怕嗎？

　　交流，板書(shū)穩(wěn)住客人

　　9、師生配合讀第二節(jié)

　　10、總結(jié)，感受女主人的有膽有識(shí)

　　交流，總結(jié)板書(shū)（有膽有識(shí)）

　　11、讀課文感受女主人的鎮(zhèn)定

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，利用板書(shū)復(fù)述課文。

　　女主人的沉著冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)，不僅救了自己，也救了大家。請(qǐng)你試著利用板書(shū)把故事告訴大家。

　　說(shuō)明：

　　在理解課文的基礎(chǔ)上，借助板書(shū)復(fù)述故事。不但充分發(fā)揮了板書(shū)的作用，而且訓(xùn)練了學(xué)生概括故事主要內(nèi)容的能力。體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)從整體到部分再回到整體的教學(xué)原則。