學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課“斯、決、溫、窩、綿、糖、整、炸、夾、嘆”10個(gè)生字；在田字格中正確書寫并記憶“決、溫、夾、嘆”4個(gè)字；積累詞語(yǔ)“忙忙碌碌”、“千千萬(wàn)萬(wàn)”。

　　2、朗讀課文，能做到按標(biāo)點(diǎn)正確停頓，能讀出燕子、蜜蜂、花貓說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣（感嘆句、問(wèn)句）。根據(jù)要求，邊讀邊圈畫相關(guān)詞句。

　　3、能在熟讀的基礎(chǔ)上，了解課文內(nèi)容，感受到能給別人帶來(lái)快樂(lè)也是一種快樂(lè)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、能在理解的基礎(chǔ)上，分角色朗讀課文，讀出燕子、蜜蜂、花貓說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。

　　2、能在熟讀的基礎(chǔ)上，了解課文內(nèi)容，感受到能給別人帶來(lái)快樂(lè)也是一種快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、出示照片，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)“波斯貓”，學(xué)習(xí)生字“斯”。

　　出示一張波斯貓的卡通圖片

　　sī

　　板書：波斯貓

　　請(qǐng)大家借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、借助圖片，了解“波斯貓”的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。

　　出示：波斯貓組照

　　師介紹：波斯貓是貓中的貴族，它們顏色多樣，姿態(tài)各異，美麗可愛(ài)！這些惹人喜愛(ài)的小寵物深受人們的寵愛(ài)。

　　板書：寵物

　　寵愛(ài)

　　3、揭示課題。

　　可是就有那么一只波斯貓，雖然受到了主人的寵愛(ài)，卻還是感到生活中沒(méi)有快樂(lè)。

　　出示課題：23、沒(méi)有快樂(lè)的波斯貓

　　齊讀課題

　　說(shuō)明：

　　本文由一組顏色、動(dòng)態(tài)各異的波斯貓漂亮照片引入，讓學(xué)生直觀感受波斯貓是深受寵愛(ài)的寵物，幫助學(xué)生明確波斯貓是一種寵物這個(gè)基本概念。作為寵物它受到了人們的寵愛(ài)，但是它卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身邊的快樂(lè)，進(jìn)而產(chǎn)生疑問(wèn)，整體進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，達(dá)到有效提高課堂教學(xué)效益的目的。

　　揭示課題時(shí)，結(jié)合生字“斯”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，關(guān)注平舌音的朗讀要到位。老師示范性地板書課題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并掌握正確的書寫筆順，有利于更牢固地識(shí)記生字。

　　二、初讀課文，反饋預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字

　　1、檢查交流讀文，及時(shí)正音。

　　2、重點(diǎn)反饋個(gè)別字詞讀音。

　　整夜溫暖（分清前、后鼻音）

　　夾著尾巴（三拼音）

　　油炸魚（多音字）

　　（1）自由讀。

　　（2）小老師領(lǐng)讀。

　　3、游戲激趣，辨字組詞。

　　小游戲——辨別雙胞胎。

　　斯——期　　綿——棉　　決——快　　炸——昨

　　（1）教師示范、指導(dǎo)。

　　（2）同桌練習(xí)。

　　（3）開(kāi)火車交流。

　　（4）出示詞語(yǔ)，男女生配合讀。

　　說(shuō)明：

　　經(jīng)過(guò)一年的新教材學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握和積累了一些學(xué)習(xí)生字的方法，所以對(duì)他們?cè)谏�字學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上應(yīng)該有更高的要求。生字教學(xué)時(shí)可以采用了分散和集中相結(jié)合的方法進(jìn)行。比如揭示課題時(shí)，集中學(xué)習(xí)“斯”，并復(fù)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)；讀文反饋時(shí)，關(guān)注讀準(zhǔn)“整、溫”的前、后鼻音，注意“夾”這個(gè)三拼音的正確拼讀以及“炸”這個(gè)多音字的正確區(qū)分。學(xué)習(xí)時(shí)可以采用先小組交流、后大組反饋的形式，讓學(xué)生能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，大面積地分散學(xué)習(xí)。通過(guò)互動(dòng)，幫助預(yù)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)生字、讀通課文，幫助有一定學(xué)力的學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性。而對(duì)字義的了解，則放在閱讀教學(xué)中，使學(xué)生通過(guò)讀文，結(jié)合具體的語(yǔ)境，隨文理解字義。

　　三、細(xì)讀課文，圈劃詞句，了解內(nèi)容

　　（一）細(xì)讀課文，體會(huì)波斯貓生活的無(wú)憂無(wú)慮。

　　1、自讀課文，根據(jù)要求圈劃有關(guān)詞句。

　　默讀課文，邊讀邊找，文中哪些詞句可以看出人們對(duì)貓的寵愛(ài)？

　　交流出示波斯貓說(shuō)的三句話。

　　輕聲讀讀這幾句話，邊讀邊找，句子中哪些詞句可以讓你感到人們對(duì)它非常寵愛(ài)呢？找到了和同桌交流交流。

　　2、集體交流。

　　（1）結(jié)合交流，相機(jī)板書：軟綿綿的沙發(fā)

　　吃不完的蜜糖

　　香噴噴的油炸魚

　　（2）指導(dǎo)詞組的朗讀，讀出波斯貓的無(wú)憂無(wú)慮。

　　（3）串讀板書，感受波斯貓生活得無(wú)憂無(wú)慮。

　　說(shuō)明：

　　讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并從相互的交流中，獲得信息，得到啟示。教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書，能有效地幫助學(xué)生積累這些重點(diǎn)詞組，并為后面完成課文內(nèi)容的填空做好準(zhǔn)備。

　　知道詞組的朗讀前，老師可以適當(dāng)就板書內(nèi)容進(jìn)行一下小結(jié)，重在示范讀好這些詞組，引發(fā)學(xué)生的朗讀熱情。

　　3、指導(dǎo)句子朗讀，體會(huì)波斯貓苦惱的心情。

　　但波斯貓卻不這樣想，請(qǐng)?jiān)僮x讀波斯貓的話，想想波斯貓的心情是怎么樣的？

　　自由練讀。

　　指名讀，隨機(jī)評(píng)價(jià)。

　　4、總結(jié)過(guò)渡。

　　教師引說(shuō):不知道快樂(lè)是什么，波斯貓真苦惱啊！于是他去……

　　板書：燕子、蜜蜂、花貓

　　說(shuō)明：

　　本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在讓學(xué)生在讀中體會(huì)，讓學(xué)生歸納波斯貓很苦惱。老師要相機(jī)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀出波斯貓那種懶洋洋的，瞧不起，不屑一顧的語(yǔ)氣。老師的評(píng)價(jià)應(yīng)以正面激勵(lì)為主，讓學(xué)生也能感受到自己朗讀的“快樂(lè)”。

　　（二）細(xì)讀課文，了解感受什么是“快樂(lè)”。

　　1、各種形式朗讀文中的三組對(duì)話，熟知對(duì)話內(nèi)容。

　　（1）出示三組對(duì)話，同桌分角色練讀，讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣。

　　（2）指名朗讀。

　　（3）師生配合讀。

　　2、了解感受小動(dòng)物們“快樂(lè)”。

　　（1）從燕子、蜜蜂、花貓的回答中，你知道在它們眼里，快樂(lè)到底是什么嗎？

　　請(qǐng)大家再認(rèn)真讀讀它們的回答，邊讀邊想。

　　同桌討論。

　　（2）指名交流讀句，談體會(huì)。