語文學科具有提高學生言語智慧的價值。兒童學習語言，主要是在言語實踐過程中學得和習得。本堂課中，我充分挖掘了語言訓練點。如:讓學生練習用不同的方式表達“我長大了，也要當個寫童話的作家。”這句話的意思，讓學生進行言語實踐積累各種不同的表達方式，同時體會漢語言的表達十分豐富，培養熱愛漢語言的情感。再如：在理解第3節理解句子，設計填空練習“看到第一只箱子里的     ，孩子知道作家爺爺         ，懂得寫作成功需要      。”又一次指導學生練習說話，讓學生在言語實踐中獲取深刻的理解力，提高思維、增長智慧。最后還布置收集小故事并安排在興趣課等時間交流，又一次提供學生言語實踐的機會。應該說，言語智慧是一種綜合的心理素質，教師必須利用好教材、課堂，創設條件為學生提供參與的時空，讓學生在實踐活動中提高語言的素養。