一、題目引入，知識鋪墊

　　1. 板書課題。

　　2. 從題目開始，先談一談關(guān)于電子化、數(shù)字化的基本知識，不要求太深入，談一談自己的了解或所見就行。

　　3. 老師要讓學(xué)生知道，“數(shù)字圖書館”是近些年來出現(xiàn)的新事物，作為現(xiàn)代化社會生活中的人應(yīng)該有所了解。

　　二、初讀課文，了解主要內(nèi)容

　　1. 自己默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　2. 交流自己讀書所了解的主要內(nèi)容。（同桌或全班）

　　三、圍繞板書，了解說明對象

　　1. 先學(xué)習(xí)課文第1～4段，了解傳統(tǒng)圖書館的情況以及圖書“我”和“我”所見的景況。

　　2. 結(jié)合生活實際談?wù)剤D書館在我們生活中的作用。

　　3. 自讀課文，找出文中描寫傳統(tǒng)圖書館不足的地方并作上記號。

　　4. 老師引導(dǎo)重點學(xué)習(xí)第5段。出示自學(xué)思考題。

　　（1）什么是電子圖書？

　　（2）什么是數(shù)字圖書館？

　　（3）這二者之間是什么關(guān)系？

　　5. 學(xué)生根據(jù)自學(xué)思考題進行學(xué)習(xí)，找出答案并做上記號。

　　四、深入重點，合作學(xué)習(xí)

　　1. 學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作交流，互相探討自學(xué)思考題的3個內(nèi)容。

　　2. 請解決得比較好的合作組向大家作介紹。

　　3. 老師評價補充。

　　4. 找出數(shù)字圖書館的優(yōu)點并作上記號。

　　5. 把數(shù)字圖書館的優(yōu)點與前面找出的傳統(tǒng)圖書館的不足進行對照比較。深刻體會數(shù)字圖書館的好處。

　　6. 師生共同完成板書，把傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館進行比較。

　　7. 完成課后第2題。

　　五、加深認識，聯(lián)系生活

　　1. 學(xué)習(xí)后面段落，重點為第7、8段。

　　2. 進一步了解電子圖書的處理過程和數(shù)字圖書館的好處。

　　3. 自己默讀，勾畫認為重要的詞句。

　　4. 激發(fā)學(xué)生愛進圖書館、閱覽室的興趣，培養(yǎng)利用各種工具獲取信息的習(xí)慣。

　　六、完成課后題，積累詞語并選詞造句