教學目標

　　1、學好普通話，區分平、翹舌。

　　2、了解反義詞，培養積累字詞的興趣。

　　3、訓練思維能力。

　　教學準備

　　收集謎語若干條。

　　教學重點：復習鞏固漢語拼音，積累字詞。

　　教學難點：反義詞的訓練

　　建議本課用兩課時。

　　教學設計

　　一、讀準帶點的字

　　1、讀準兒歌中帶點字的音節。

　　2、采取抽讀、同學互讀、分組讀的形式讀整首兒歌。

　　3、引導學生思考這首兒歌寫的是什么。

　　二、寫反義詞

　　1、揭示要領：出示第一組反義詞“東-----西”，讓學生感知反義詞是指詞性相同、字數一樣而意思相反的詞語。

　　2、寫出反義詞：可讓學生先說，然后寫在括號里。

　　3、鞏固練習。（1）讓學生自由選擇一組反義詞說話。如：爸爸走在前，我走在后。（2）練習在句子中填反義詞。如：大象的鼻子長，兔子的尾巴短。

　　三、詞語積累練習

　　1、讀一讀：采用練讀、抽讀、同桌互讀等形式反復朗讀。

　　2、說一說：引導學生說說他所知道的某一個詞語的意思，或用其中的一個詞語說一句話。

　　3、寫一寫：自主選擇詞語，寫在田字格里。

　　4、比一比：誰寫的詞語最整潔、最好看。

　　四、讀讀背背

　　1、放手讓學生自由讀，先讀準每個字的音節，再連起來朗讀。

　　2、讓學生說說讀懂了什么，能說多少算多少，教師進行點撥。

　　3、指導學生由感情地朗讀，爭取在課堂上能背誦。

　　4、利用兒歌中的省略號鼓勵學生續編兒歌。

　　五、玩一玩

　　1、讓學生猜出書上謎語的謎底。

　　2、開謎語會：學生自由選擇分組，由組員推薦主持猜謎語會。

　　3、完成書上謎語下面的自檢項目。

　　六、自主識字

　　1、學生圈畫出認識的字。

　　2、互相當小老師教教不認識的字。

　　3、交流識字方法，如看拼音識字、在生活中識字、猜一猜等方法。