教學目標：

　　知識：

　　1、學會9生字，認讀9個字，認識三個新偏旁“禾木旁”“雙耳刀”“反文旁”。認識新偏旁“橫撇彎鉤”。

　　2、了解種子發芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽光。

　　能力：朗讀課文，背誦課文第三自然段。能填出合適的量詞。

　　情感：在讀中感受春天的美好。

　　教學重點：朗讀課文，背誦指定段落，識字寫字。

　　教學難點：理解種子在土壤里發芽的過程及條件。

　　教學具：課件、詞語卡片。

　　教時：2課時

　　第一課時

　　教學要求：正確流利的朗讀課文，感受春天的美好。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　春天來了，你們看到或感受到了嗎？誰愿意說給大家聽聽？（生自由說一說）

　　幾陣春風，幾場春雨，萬物都醒來了，誰還在睡懶覺？是種子小朋友！板書課題，5種子，齊讀（引導學生用喜歡的方法記“種”字字形。認識新偏旁“禾木旁”）你知道哪些植物種子的名字？說一說。讓我們到課文里看一看他們吧！

　　二、初讀感知

　　1、自讀課文，不認識的字多讀幾遍拼音。

　　2、檢測字詞句（課件）

　　春雨/一（）春雨春風/一（）春風

　　陽光/一（）陽光

　　化成/冰雪化成水珠

　　cang

　　收藏

　　師：我最喜歡收藏卡通圖片，你喜歡收藏什么？

　　冰雪化成水珠去干什么了?指導讀句子

　　冰雪早化成水珠交給土地媽媽收藏去了。

　　wai

　　外面

　　師：和外相反的詞是誰?

　　3、再讀課文，不丟加字，不唱讀。讀后標好自然段。

　　4、分段查讀，正音。

　　導：漫長的冬天過去了，種子在干什么？

　　三、細讀悟情

　　（一）讀全文看看種子在干什么。

　　1、生匯報，師：你從哪知道的？（第二段）

　　你還知道什么？(種子媽媽有些生氣了)你讀讀這句話好嗎？

　　還從哪句話知道它生氣了？讀一讀，

　　出示句子：

　　它擰著一個個小鼻子，輕輕地呼喚著:“醒醒吧！我的淘氣的孩子們。”

　　你們怎么從這句話知道她生氣了？

　　想想擰是一個怎樣的動作？土地媽媽是怎樣呼喚的？想想它是怎樣擰種子寶寶的？試讀這句話。指名讀。

　　導：種子終于醒來了，它有哪些活動呢？

　　2、自讀第三自然段。

　　（1）讀后畫出動詞，同桌商量。

　　（2）檢查反饋（投影）你畫的是這些嗎？隨機板書打伸揉揉伸出探

　　（3）請一位生讀一讀第三段，其他生做動作。

　　（4）看課件,（種子生長過程）一遍看，二遍做動作，三遍背一背。

　　（5）不看課件背一背。

　　導：種子鉆出了地面，它看到了怎樣的世界，它的心情會怎樣？4、讀第四自然段，指名讀，評讀。

　　導：種子在濕潤的空氣里快樂的生長，帶著你的感受讀讀第五自然段。

　　3、生自由讀第五自然段。

　　（二）有語氣地朗讀全文。

　　四、延讀拓展

　　我們的種子也和我們見面了，（出示生物教培育的種子幼苗）

　　（1）認一認它們都是什么種子的幼苗。

　　（2）說說通過培育種子，你知道了什么？

　　四、總結全課

　　春天是一個復蘇的季節，是一個美好的季節，到田野里走一走，看一看，你會有意想不到的發現。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、認識新偏旁，學會本課生字，能正確書寫。

　　2、會讀本課指定詞語。

　　教學過程：

　　一、回顧導入

　　1、師：在春天萬物復蘇的季節里，種子在**的呼喚下，鉆出了地面。讓我們再去看看它們吧！自由讀課文，讀出自己的感受。

　　2、師：種子寶寶們是怎樣鉆出地面的？填一填，

　　頑皮的種子（）了個懶腰，（）了個哈欠，（）出綠色的手掌，（）眼睛，懶懶的（）身子，向天空（）。

　　3、背一背。

　　二、學習生字

　　1、自學部分課后生字

　　陣場化交收她外片

　　（1）借助拼音讀準字音

　　（2）按筆順跟隨書空生字，體會筆順規則。

　　（3）用你喜歡的方法記字形，想想怎么用這個字。

　　（4）新偏旁可以察看書后偏旁表。不懂的地方做上標記。

　　2、質疑，解決疑問，認識新筆畫“橫撇彎鉤”。

　　3、檢查學習情況

　　（1）卡片認讀生字

　　（2）把你記得最好的字說給大家聽，（鼓勵學生說完整話,力求音形義結合。）

　　（3）比較一下，組詞

　　中（）車（）也（）

　　種（）陣（）她（）

　　導：下面我們把生字朋友請進田格房子。

　　三、指導書寫

　　1、觀察田格中的漢字，看看每個字書寫時注意什么。

　　然后和小伙伴說說。

　　2、描紅，每個字描一個，你覺得那個字寫起來比較困難，做上標記，說給大家聽聽。

　　3、重點指導生提出來的難寫字。場她

　　（1）生說一說，這兩個字寫時應注意什么。

　　（2）示范寫這兩個字，生練習，提醒生注意握筆姿勢和坐姿。

　　五、總結全課

　　同學們，提筆就是練字，多些細心，耐心，你的字就會更漂亮！