教學(xué)目標(biāo) ：

　　（1）、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7 個(gè)生字。

　　（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀  教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)課文的朗讀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解蜜蜂，青蛙和蟬這   些動(dòng)物的發(fā)音方式。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片；動(dòng)物的頭飾；課件。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)讀13 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形，在課文中找到這 個(gè) 字的位子，把句子讀流利。

　　2、 朗讀課文，了解小蜜蜂，小青蛙和蟬的發(fā)音方式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、出示課件：欣賞圖片

　　2、生齊讀課題，不用嗓子唱歌，那么它們是用什么來(lái)唱歌

　　呢？

　　二、 聽(tīng)故事（整體感知，激發(fā)課文興趣）

　　1、出示課件（掛圖）

　　2、說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到的故事，

　　三、 讀故事，

　　1、 自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，在讀故事中遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？

　　（1）、要求：  先通讀，再選自己喜歡的段讀，準(zhǔn)備參賽。

　　（2）、評(píng)議，

　　四、掌握生字的讀音：出示生字卡片

　　五、學(xué)習(xí)課文。

　　1、要想學(xué)習(xí)課文，我們得先認(rèn)識(shí)一只小黃鶯。（貼圖片）黃鶯可是森林中的百靈鳥(niǎo)，它唱歌十分動(dòng)聽(tīng)，小黃鶯想找?guī)孜唤鹕ぷ痈枋郑�組織一支森林合唱隊(duì)它都找到了誰(shuí)組織森林合唱隊(duì)呢？

　　2、指名讀2——4自然段，都找到了誰(shuí)組織森林合唱隊(duì)呢？

　　3、學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）、小黃鶯來(lái)到什么地方？聽(tīng)到了什么？

　　（2）、嗡嗡嗡的聲音雖然很輕，卻十分動(dòng)聽(tīng)，這聲音的蜜蜂  怎么樣發(fā)出來(lái)的呢？（靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲）

　　（3）、看課件。

　　（4）、指導(dǎo)朗讀，分組讀，齊讀，男女生互換讀。

　　4、學(xué)習(xí)第三自然段

　　（1）、小黃鶯飛到什么地方去了？聽(tīng)到了什么？這歌聲怎么樣？小黃鶯有是怎么樣稱(chēng)贊的呢？

　　（2）、小青蛙是靠什么發(fā)聲的呢？

　　（3）、指導(dǎo)朗讀方法同上。

　　5、學(xué)習(xí)第五自然段

　　（1）、小黃鶯又飛到那里？它又聽(tīng)到什么聲音？蟬發(fā)出的聲音又怎樣？

　　（2）、這回小黃鶯又聽(tīng)到后，它自己也做了調(diào)查，看看它的調(diào)查結(jié)果會(huì)怎么樣？

　　（3）、看課件

　　（4）、齊讀本段

　　6、小黃鶯找到這三位歌手，可高興了，你們聽(tīng)，森林合唱隊(duì)   演出開(kāi)始了，（課件，播放動(dòng)物的聲音）好聽(tīng)嗎？能用你們讀來(lái)表達(dá)嗎？

　　7、“這些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子還好聽(tīng)，”這些歌手指誰(shuí)呢？它們分別用什么來(lái)唱歌呢？

　　8、齊讀全文。

　　六、作業(yè)     1、有感情地朗讀課文。

　　2、找找看其他動(dòng)物是怎么發(fā)聲的。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，分角色朗讀表演課文。

　　2、激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的奧妙的興趣。

　　3、識(shí)字寫(xiě)字。

　　教學(xué)過(guò)程：[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)--WWW.xxJxsj.Cn--更多教學(xué)設(shè)計(jì)]

　　一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，

　　1、齊讀課文，

　　2、在小組內(nèi)分角色朗讀，

　　3、出示表格，生口頭填空。

　　動(dòng)物       聲音的特點(diǎn)       發(fā)聲方式

　　小蜜蜂    嗡嗡嗡十分動(dòng)聽(tīng)  翅膀振動(dòng)發(fā)聲

　　小青蛙    呱呱呱響亮有節(jié)奏 聲囊發(fā)出聲音的

　　蟬  吱吱吱，又尖又細(xì)，持續(xù)不斷

　　靠振動(dòng)肚子上的透明的薄膜發(fā)聲

　　5、你還找到了那些小動(dòng)物的發(fā)聲方法呢？交流吧！！

　　6、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲呢？（生暢所欲言）

　　7、總結(jié)：《不用嗓子的歌手》這篇課文我們認(rèn)識(shí)了小蜜蜂，小青蛙，

　　蟬這三中動(dòng)物的發(fā)聲方法，其實(shí)動(dòng)物世界中還有許許多多的奧妙在等

　　著小朋友的發(fā)現(xiàn)呢！希望小朋友要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，這樣你有很

　　大的收獲！

　　二、識(shí)字

　　1、出示要認(rèn)讀的生字，學(xué)生拼出讀音，        2、小組討論怎樣記字型的。

　　三、寫(xiě)字。

　　1、出示要書(shū)寫(xiě)的正字，生讀。

　　2、給這些字組詞。

　　3、生記字行，認(rèn)識(shí)欠字旁

　　4、教師范寫(xiě)，（略）

　　5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視。

　　板書(shū)：           不用嗓子的歌手

　　小蜜蜂                   靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的

　　小青蛙                   靠聲囊發(fā)出聲音

　　蟬                   靠振動(dòng)肚子上的透明的薄膜發(fā)聲