一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　（媒體演示）望著這雪花紛飛的冬天，你想說什么？今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文。

　　出示課題，板書：雪被子（個(gè)別讀――齊讀）

　　過渡：這條雪被子到底是怎么樣的呢，讓我們一起走進(jìn)課文去感受一下。把書翻到。。。

　　二、初讀課文

　　1、遇到生字多讀幾遍，把課文讀通順。

　　2、想想，讀了課文后，你覺得這是一條怎么樣的雪被子？

　　檢查（課件）：麥地　蓋上　淘氣　口哨　做夢(mèng)　裙子　藍(lán)天　跳舞　麥穗　豐收

　　雪白的被子　覺得暖烘烘的　淘氣的北風(fēng)　快樂的夢(mèng)　金色的麥穗

　　這是一條（）的雪被子

　　三、想象過渡,學(xué)習(xí)第一、二段

　　1、（音樂響起，雪花飄）“冬天到了，北風(fēng)吹，雪花輕輕地飄著，軟軟的，白白的”看課件。

　　2、多美的雪景，打開書，輕輕地讀讀第一段，自己最喜歡的句子多讀幾遍。

　　3、教學(xué)句子（隨機(jī)）：你最喜歡哪一句？

　　出示句子：小雪花滿天飛，輕輕落在麥地里。

　　（1）自己先讀一讀，想一想：你覺得這句話該怎么讀？誰來讀？指讀，評(píng)議；

　　（2）指導(dǎo)朗讀：呀，我真的看到雪花了，我聽到雪花輕輕地落下來了！呦，這么多雪花！雪花真多啊，滿天飛。聽了你們的朗讀，我也想讀了！教師范讀；學(xué)生再讀，評(píng)議；

　　（3）齊讀。

　　出示句子：小雪花給麥苗蓋上雪白的被子，麥苗覺得暖烘烘的。

　　（1）自己好好地讀讀這句話，想想，你知道了什么？

　　（2）點(diǎn)擊：暖烘烘你在什么時(shí)候感到暖烘烘的？像這樣的詞語你能來說出幾個(gè)嗎？（綠油油、紅通通，亮晶晶）

　　（3）讀好“暖烘烘的”

　　（4）小麥苗在雪地里會(huì)怎么想呢？

　　（暖和）師：那你能把暖和的感受讀出來嗎？

　　（感激）師：是啊，那你能把體會(huì)的到的感激讀出來嗎？

　　（5）下面，誰能把兩句話連起來讀一讀。（指名----齊讀）

　　4、出示句子：淘氣的北風(fēng)吹著口哨來了，想吹跑雪被子，可是怎么也吹不動(dòng)。

　　（1）淘氣的北風(fēng)會(huì)怎么吹？試試看！

　　（2）說說：北風(fēng)會(huì)怎么吹？

　　（3）北風(fēng)那么使勁地吹，可是——（沒有吹動(dòng)，再讀一次！）

　　5、小麥苗睡在雪被子下面，暖烘烘的，多舒服啊！拿起書，我們一起讀第1——2段。

　　四．課堂小結(jié)：

　　雪被子保護(hù)了小麥苗們，小朋友們看啊！雪被子下面，小麥苗正在做著快樂的夢(mèng)。他們會(huì)夢(mèng)見什么呢？下節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。