教學(xué)內(nèi)容：第43頁例4，完成“試一試”“練一練”和練習(xí)十的1~4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)比例的“項(xiàng)”以及“內(nèi)項(xiàng)”和“外項(xiàng)”。

　　2、 理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。

　　3、通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)觀察，自主探究發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、 昨天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（比例）什么叫比例？

　　2、判斷下面每組中兩個(gè)比能否組成比例？把組成的比例寫出來。

　　⑴    3：5和18：30         ⑵    0.4：0.2和1.8：0.9

　　⑶    5/8：1/4和7.5：3     ⑷    2：8 和9：27

　　學(xué)生獨(dú)立完成，說說判斷過程。

　　你覺得比和比例一樣嗎？有什么區(qū)別？

　　（引導(dǎo)學(xué)生歸納出：比例由兩個(gè)比組成，有四個(gè)數(shù)；比是一個(gè)比，有兩個(gè)數(shù)）

　　二、教學(xué)新課

　　1、教學(xué)比例各部分的名稱

　　（1）     課件出示： 3    ：  5

　　前項(xiàng)    后項(xiàng)

　　（2）     課件出示：3  ： 5   =   18  ： 30

　　內(nèi)項(xiàng)

　　外項(xiàng)

　　（3）     如果把比例寫成分?jǐn)?shù)的形式，你能指出它的內(nèi)、外項(xiàng)嗎？

　　課件出示：3/5=18/30

　　談話過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了比例的意義、各部分名稱，也知道了比例在生活中有很多的應(yīng)用，接下來我們一起來研究比例是否也有什么規(guī)律或者性質(zhì)，有興趣嗎？

　　2、 出示例4

　　1、提問：你能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)寫出比例嗎？

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生寫出盡可能多的比例。并逐一板書，同時(shí)說出它們的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)。

　　（2）引導(dǎo)思考：仔細(xì)觀察寫出的這些比例式，你能否發(fā)現(xiàn)有沒有什么相同的特點(diǎn)或規(guī)律呢？

　　2、學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，探究規(guī)律。

　　（板書：兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。）

　　3、驗(yàn)證：是不是任意一個(gè)比例都有這樣的規(guī)律？

　　⑴課件顯示復(fù)習(xí)題（4組），學(xué)生驗(yàn)證。

　　⑵學(xué)生任意寫一個(gè)比例并驗(yàn)證。

　　⑶如果用字母表示比例的四項(xiàng)，即a：b=c：d，那么這個(gè)規(guī)律可以表示成

　　（4）完整板書：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。這就是比例的基本性質(zhì)。

　　4、思考3/6=2/4是那些數(shù)的乘積相等。課件顯示：交*相乘。

　　5、小結(jié)：剛才我們是怎樣發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)的？（寫了一些比例式，觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再驗(yàn)證）

　　6、比例的基本性質(zhì)的應(yīng)用

　　（1）比例的基本性質(zhì)有什么應(yīng)用？

　　（2）做“試一試”

　　a先假設(shè)這兩個(gè)比能組成比例

　　b、說出寫出的比例的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)分別是幾，再分別算出外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)的積。

　　C、根據(jù)比例的基本性質(zhì)判斷組成的比例是否正確。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、做“練一練”

　　（1）學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　（2）交流討論。使學(xué)生明確：可以把四個(gè)數(shù)寫成兩個(gè)比，根據(jù)比值是否相等作出判斷。也可將四個(gè)數(shù)分成兩組，根據(jù)每組中兩個(gè)數(shù)的乘積是否相等作出判斷，其中運(yùn)用比例的基本性質(zhì)進(jìn)行判斷比較簡(jiǎn)便。

　　2、在（ ）里填上合適的數(shù)。

　　1．5：3=（  ）：4

　　12：（  ）=（  ）：5

　　先讓學(xué)生嘗試填寫，再交流明確思考方法。

　　3、 做練習(xí)十第1、2題

　　四、全課小結(jié)。

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你又有了哪些長(zhǎng)進(jìn)？

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)十3、4題