教學(xué)內(nèi)容：課本第5頁例3、“試一試”和“練一練”，練習(xí)二第5-8題。

　　教學(xué)目標：

　　1．了解儲蓄的意義，理解本金、利息、利率的含義，掌握計算利息的基本思考方法，會正確地進行日常存款利息的計算，并能解決有關(guān)利息的實際問題。

　　2．在解決問題的過程中，進一步增強應(yīng)用意識和解決問題的能力。

　　3．體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

　　教學(xué)準備：

　　實物投影儀，教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備，銀行定期存款單，有關(guān)利率表格

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　1．老師的家里有8000元錢暫時還用不著，可是現(xiàn)金放在家里不安全，有哪位同學(xué)幫老師想個辦法，如何更好地處理這些錢？

　　2．這位同學(xué)的建議真好，我就把這八千元進行儲蓄。在儲蓄之前，老師還想了解一下關(guān)于儲蓄的知識，有哪位同學(xué)來介紹一下？

　　二、聯(lián)系生活，理解概念

　　1．讓學(xué)生介紹自己所了解的儲蓄知識

　　2．說得真好，儲蓄能支持國家建設(shè)，這是儲蓄的優(yōu)點，我們一起看以下的信息,投影：2001年12月，中國各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18363億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。這些錢都是我們大家平時的儲蓄。據(jù)統(tǒng)計，到2005年底，我國城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破10萬億，所以把暫時不用的錢存入銀行，對國家、個人都有好處。

　　3．儲蓄時要做哪些工作？儲蓄分幾種類型？

　　結(jié)合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取嗎？

　　三、參與實踐，內(nèi)化體驗

　　1．同學(xué)們了解的知識還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識。現(xiàn)在老師就帶上這些錢，準備把錢存入我們昆山的建設(shè)銀行，存款之前，銀行的工作人員給了老師一些存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現(xiàn)在同學(xué)們的桌子上就有這樣一張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看！（學(xué)生一邊相互討論一邊填寫）

　　2．學(xué)生展示所填表格，并相應(yīng)介紹

　　3．剛才同學(xué)們都順利的把八千元存入了信用社。假設(shè)過了幾年之后，存款到期了，老師去信用社把它取出來，同學(xué)們都記得當初存入銀行的金額是人民幣八千元整，現(xiàn)在取出來是不是也只是人民幣八千元整？是少了還是多了？這些多出來的一部分錢有一個專有名詞叫什么？

　　4．什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？

　　5．根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展變化，銀行存款的利率有時會進行調(diào)整，我國1998年到2006年銀行活期和整存整取的利率如下：（投影）

　　從表中你能獲得哪些信息？

　　根據(jù)剛才的交流，你認為應(yīng)如何計算利息？

　　6．根據(jù)你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出八千元到期時有多少利息嗎？

　　四、聯(lián)系例題，升華認識

　　1．你能幫亮亮算一算，到期時他可以得到多少利息嗎？

　　學(xué)生計算后看書，與書上校對。

　　指名讀：根據(jù)國家稅法規(guī)定，個人在銀行存款所得到的利息要按20%的稅率繳納利息稅。

　　2．存款的利息必須按20%的利率納稅，納稅是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，在座的同學(xué)長大之后都要依法進行納稅。那么亮亮應(yīng)繳納的利息稅是多少元？亮亮實得利息多少元？

　　學(xué)生嘗試練習(xí)，可能會有兩種思路：

　　（1）18-18×5%=14．4元    （2）18×（1-5%）=14．4元

　　集體交流：18×5%表示什么？（上繳的利息稅）

　　18-18×5%表示什么？（應(yīng)得利息-上繳的利息稅=實得利息）

　　1-5%表示什么？（實得利息占應(yīng)得利息的百分率）

　　18×（1-5%）表示什么？（應(yīng)得利息×實得利息的百分率=實得利息）

　　（板書：應(yīng)得利息   實得利息）提問：誰來說說應(yīng)得利息和實得利息有什么區(qū)別和聯(lián)系？

　　3．“練一練”。

　　學(xué)生讀題后獨立思考并計算，然后匯報交流。

　　4．提問：想一想，什么情況下可以不納稅？

　　如果你購買的是國庫券和建設(shè)債券不僅僅可以用來支持國家的發(fā)展，而且不要納稅，希望同學(xué)們今后多支持國家的建設(shè)和發(fā)展。哪個同學(xué)知道，還有哪種儲蓄形式不納稅？

　　五、鞏固練習(xí)，拓展提高

　　1．練習(xí)二第7題。

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀存單，分析題意：從存單上你了解到哪些信息？你對“王強一共可以取回多少元”是怎樣理解的？

　　學(xué)生獨立做題，然后指名交流，共同訂正。

　　2．課后拓展

　　學(xué)生到銀行做調(diào)查，把練習(xí)二第8題的表格填好。

　　小華準備將過年時收到的1000元壓歲錢存入銀行，定期一年。到期后把利息捐贈給“希望工程”。按現(xiàn)在的年利率計算，到期后小華可以捐多少錢？

　　甲、乙兩人不久前各向銀行存入1000元。甲先存一年定期，到期后連本帶息又存了一年定期；乙直接存了兩年定期。到期后，你認為誰取回的錢多？

　　六、自主歸納，實際運用

　　1．這節(jié)課你獲得了哪些信息？掌握了什么本領(lǐng)？

　　2．運用所學(xué)知識完成練習(xí)二的5、6、7、8題。

　　七、布置作業(yè)

　　課堂作業(yè)：練習(xí)二第5、6、7題。

　　板書設(shè)計：                                   利息問題

　　利息=本金×利率×時間            實得利息=應(yīng)得利息-利息稅

　　200×4.50%×2=18元