教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動中感知并發(fā)現(xiàn)圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高。

　　2、使學(xué)生在活動中進一步積累立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、在充分感知的基礎(chǔ)上，探索圓柱和 圓錐的特征。

　　2、進一步體驗立體圖形玉生活的聯(lián)系，感受立體圖形的學(xué)習(xí)價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教具準備：1、圓柱和圓錐的實物和模型。

　　2、多媒體演示課件。

　　學(xué)具準備：自己帶的圓柱和圓錐的實物。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、我們以前學(xué)過那些平面圖形？

　　2、出示一些平面圖形，認識它們嗎？你眼睛看到 的是不是一定正確呢？

　　3、電腦演示，將平面圖形變成立體圖形。為什么剛才我們看到平面圖形變成了立體圖形了呢？是無眠眼睛出錯了嗎？

　　4、認識這些圖形嗎？

　　5、揭示課題：今天我們就來認識圓柱和圓錐。

　　二、新授

　　1、拿出圓柱和圓錐，說說它門的特點。

　　2、你能找出生活中有哪些物體是圓柱和圓錐形的嗎？

　　3、現(xiàn)在無眠首先來研究圓柱。

　　（1）請以小組為單位，仔細觀察桌上的圓柱，看看它有哪些特點。（提示：從面、棱、頂點和高這幾方面來研究。）

　　（2）請一位同學(xué)代表你們組來說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（3）老師現(xiàn)在有問題要問大家：圓柱上下兩個圓有什么關(guān)系，怎樣驗證？

　　（4）我們稱這兩個圓為圓柱的底面，也就是說圓柱有兩個底面，一個側(cè)面。

　　（5）圓柱的高指什么？你有辦法測量嗎？說明圓柱有多少條高，長度有說明關(guān)系？

　　（6）誰能完整的說一下圓柱的特征。

　　4、下面我們來認識另一個立體圖形———圓錐。

　　（1）你有辦法將一個圓柱變成一個圓錐嗎？

　　（2）下面我們還是小組來研究圓錐的特點。

　　（3）你能找到圓柱的高嗎？怎樣測量？有幾條？為什么？

　　（4）滾一滾圓錐，你 有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（5）你能比較完整的說一下圓錐的特征嗎？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、課本19頁練一練。

　　2、分別出示鋼管、壓路機和玻璃臺面（電腦出示），找出它的底面和高。

　　3、練習(xí)十五第2題。

　　4、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。電腦演示，小旗旋轉(zhuǎn)一周所成的形狀。并說說長方形的長和寬與圓柱有什么關(guān)系；三角形的底和高與圓錐有什么關(guān)系。

　　四、作業(yè)

　　課本20頁練習(xí)五4.

　　五、欣賞一下生活中的圓柱和圓錐。

　　六、全課總結(jié)。