第一課時

　　教學內容：教科書第30頁，例11、練一練，練習七第1～4頁。

　　教學目標：

　　1、使學生通過探索，自主算出相鄰體積單位之間的進率，并會運用相鄰體積單位間的進率進行不同體積單位的換算。

　　2、使學生在數學活動中進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思維。

　　教學重點：會應用相鄰體積單位的進率進行不同體積單位的換算。

　　教學難點：通過探索，自主推算出相鄰體積單位間的進率。

　　教學準備：教學光盤、體積單位的模型。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　大家已經學會了長方體和正方體的體積計算，說說長方體和正方體的體積應該怎樣計算？常用的體積單位有哪些？

　　我這里有兩個正方體，要知道哪一個占的空間大？應該計算它們的什么？

　　二、教學新課

　　1、教學例11。

　　體積相等嗎？你怎么想的？

　　因為1分米＝10厘米，所以兩個正方體棱長相等，體積也相等。

　　你能算出這兩個正方體的體積嗎？算完后，在小組中交流有什么發現？

　　匯報交流。

　　板書：10×10×10＝1000（立方厘米）

　　得出：1立方分米＝1000立方厘米。

　　也就是立方分米與立方厘米間的進率是1000。

　　你能用同樣的方法，推算出1立方分米等于多少立方米嗎？小組討論。

　　說說你是怎樣得到這個結論的？

　　匯報交流。

　　板書：1米＝10分米

　　1平方米＝100平方分米

　　1立方米＝1000立方分米

　　立方米和立方分米間的進率是多少呢？

　　2、完成練一練。

　　獨立完成，集體核對。

　　5立方分米＝（  ）立方厘米，你是怎么想的？

　　7500立方厘米＝（  ）立方分米，應該怎樣換算？

　　乘1000或除以1000可以得到怎樣的結果？

　　板書課題：相鄰體積單位間的進率。

　　三、鞏固練習

　　1、完成練習七第1題。

　　獨立完成填表。

　　你能說說長度、面積和體積單位有什么聯系嗎？

　　有什么區別呢？

　　2、完成第2題。

　　獨立完成，集體核對。

　　換算時要注意什么？

　　3、完成第3、4題。

　　獨立完成，集體核對。

　　四、課堂小結

　　今天學習了什么內容？相鄰單位間的進率是多少？換算時要注意什么？

　　板書設計：

　　相鄰體積單位間的進率

　　10×10×10＝1000立方厘米

　　1立方分米＝1000立方厘米

　　立方分米與立方厘米間的進率是1000。

　　1米＝10分米

　　1平方米＝100平方分米

　　1立方米＝1000立方分米

　　立方米與立方分米間的進率是1000。

　　第二課時

　　教學內容：教科書第31～32頁，練習七第5～10題。

　　教學目標：

　　1、通過練習，使學生進一步掌握相鄰體積單位之間的進率，能熟練進行相鄰體積單位的換算。

　　2、通過練習，使學生進一步提高運用所學的圖形知識解決簡單實際問題的能力。

　　教學重點：能熟練進行相鄰體積單位的換算。

　　教學難點：在解決與體積單位有關的實際問題時，能正確思考及換算。

　　教學準備：教學光盤。

　　教學過程

　　一、基礎練習

　　3.8立方米＝（    ）立方分米

　　420立方分米＝（    ）立方米

　　3600立方厘米＝（    ）立方分米

　　12立方分米＝（    ）立方厘米

　　獨立完成，集體核對。

　　說說高級單位的數量怎樣換算成低級單位的數量？低級單位的數量怎樣換算成高級單位的數量？

　　板書：高級單位的數量    低級單位的數量

　　低級單位的數量    高級單位的數量

　　板書課題：相鄰體積單位的進率換算練習。

　　二、綜合練習

　　1、完成練習七第5題。

　　“分別正好裝滿右邊的容器”什么意思？

　　怎么算出木塊的體積呢？容器的容積分別又是什么呢？

　　獨立完成計算。

　　2、完成第6題。

　　獨立完成計算。

　　“合多少立方分米”就是將立方米換算成立方米。

　　3、完成第7、8題。

　　獨立完成填表，匯報交流。

　　表面積和體積分別應該怎樣算？

　　4、完成第9題。

　　理解題意。

　　每個問題實際是求什么？怎樣求？需要什么條件？

　　獨立完成解答。

　　5、完成第10題。

　　“從外面量”的數據與哪個問題有關？

　　“從里面量”的數據與哪個問題有關？

　　獨立完成計算。

　　三、課堂小結

　　通過今天的練習，你覺得自己在哪些知識上又有了新的收獲？

　　板書設計：

　　相鄰體積單位的進率換算練習

　　高級單位的數量    低級單位的數量

　　低級單位的數量    高級單位的數量