一、復習設計說明：古詩文是中華文化的重要載體，古詩文的學習是青少年了解民族傳統，接受優秀民族文化熏陶的捷徑。《語文課程標準》對古詩文的學習作了明確要求，要求7—9年級學生背誦80篇古今優秀詩文。本期在進行古詩詞的教學時，我進行了一些探討，現從以下幾個方面來談談教學故詩的復習設計。

　　二、教學目標：

　　1、體會詩的意境及作品風格。

　　2、領略詩歌和音樂完美結合的神韻，吟唱仿寫古詩詞。

　　3、學生作品——仿詩。

　　三、教學過程：

　　(一)、教師活動：

　　1、復習以前所學古詩詞。

　　2、指生朗讀或背誦所學古詩

　　3、分類復習如寫景、說理等類的古詩。

　　4、自主、合作、探究、賞析理解古詩的意思。

　　5、討論、探究古詩詞特點。

　　6、仿寫古詩詞。

　　7、學生作品展示。

　　8、互評互改仿寫古詩作品。

　　9、作業：默寫制定古詩背誦篇目

　　（二）學生活動：

　　1、復習以前所學古詩詞。

　　2、 指生朗讀或背誦所學古詩

　　3、分類復習如寫景、說理等

　　4、自主、合作、探究、賞析。

　　5、討論、探究古詩詞特點并理解古詩的意思。

　　6、仿寫古詩詞。

　　7、學生作品展示。

　　8、互評互改仿寫古詩作品。

　　9、作業：默寫制定古詩背誦篇目

　　四、教學反思

　　古詩詞很好的體現了漢語的音樂美，有雙重疊韻，有平仄相對，通過演唱，學生可以深切地感受漢語的那種節奏感、韻律感，培養高雅的審美情趣。

　　復習古詩詞的教學目的：

　　1、繼續領略詩歌和音樂完美結合的神韻，體悟純文學藝術和流行文化互相融合的精妙，增強對詩歌藝術的親和力。

　　2、通過古詩詞的復習，學生做到：讀一讀，感受美；鑒賞美；看一看，理解美；寫一寫，創造美。

　　3、提高藝術鑒賞水平，積累古今詩詞。

　　教學方法：吟誦——翻唱——仿寫。

　　注重實踐，注重體驗

　　本堂課復習目標設計的意圖在于：讓語文課充滿“語文味”，讓學生體會詩情畫意，吮吸文明智慧，激發自己創作詩歌的熱情。讓學生仿寫古詩詞，鼓勵學生進行實踐創造，從而提高自身文學素養。