評價目標(biāo)：

　　能否知道分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算一樣，并能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；能否把整數(shù)的運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)推廣到分?jǐn)?shù)，并能根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點選擇簡便方法計算；能否運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題。

　　具體內(nèi)容：

　　一、填空。

　　1.修一條路，已修的和未修的比是5：3，未修的是已修的（   ），已修的占全長的（   ），已修的比未修的多（   ）。

　　2.“白兔只數(shù)比黑兔多1/5”是指（               ）是（             ）的1/5，把（             ）看作單位“1”。

　　3.“今年收入比去年增加2/7”，是把（    ）看作單位“1”，今年收入相當(dāng)于去年的（     ）。

　　4.  10千克大米，吃去2/5，還剩（   ）千克；如果再吃去2/5千克，還剩（   ）千克。

　　5.（   ）噸比6噸多1/3，（    ）噸比6噸多1/3噸。

　　6.一個數(shù)是12的倒數(shù)，增加它的1/5是（      ）。

　　7.工程隊3天完成全工程的1/5，照這樣計算，完成這項工程還需（   ）天。

　　8.一杯鹽水，鹽比水少8/9，鹽占這杯鹽水的（     ）。

　　9.一個長方形的寬是8米，長比寬長1/4，這個長方形的面積是（      ）。

　　10.一本故事書72頁，小剛第一天看了全書頁數(shù)的1/3，小明還要看的頁數(shù)是從第（    ）頁開始。

　　11.水結(jié)成冰，體積比原來增加1/11，并化成水后，體積減少（     ）。

　　12.把2米長的木料平均鋸成8段，其中3段長（       ）米。

　　二、判斷。

　　1. 如果a與b的比是3：1，那么b是a的1/3。        （    ）

　　2.一種商品先降價1/10，再提價1/10，現(xiàn)在的價錢與原來相等。 （    ）

　　3.蘋果比梨多3/4噸，就是梨比蘋果少3/4噸。          （    ）

　　4.因為甲×2/3=乙×4/5，所以甲比乙大。                （    ）

　　5.  4/5×3/4÷4/5×3/4=1。                               （    ）

　　三、計算。

　　1直接寫得數(shù)。

　　24×7/8=    5/8×4=     9/12×4/9=     0×3/7=    8-1/5=

　　1/5-1/5÷2=      3/4×1÷1×3/4=    6/7÷3=    2/7÷7/2=    1/5+1/4=

　　2.解方程。

　　X+2/5x=35          3/4×（x+1/5）=1

　　3.下面各題怎樣簡便怎樣算。

　　7/9+3/16×4/3+3/4          5/17×1/9+12/17÷9

　　5-（2/5+2/9÷10/27）       5/6÷[（1/2+3/5）÷11/12]

　　4.看圖列式（或方程）計算。

　　圖略。

　　四、解決實際問題。

　　1.爸爸的手機(jī)充值200元，第一周用去總值的1/4，第二周用去總值的2/5。（下面各題只列式不計算）

　　（1）兩周共用去多少元？

　　（2）兩周后還剩下多少元？

　　（3）第一周比第二周少用多少元？

　　2.街道去年投資42萬元實行扶貧計劃，今年比去年多投資1/3，今年投資多少萬元？

　　3.某小學(xué)有175名教師，男教師與女教師人數(shù)比是2：5。該小學(xué)有男、女教師各多少名？

　　4.商店運(yùn)來一批電視機(jī)，賣出18臺，賣出臺數(shù)與運(yùn)來臺數(shù)比是3：10。共運(yùn)來多少臺電視機(jī)？

　　5.把一批重50噸的水果運(yùn)往外地，先用載重5/2噸的汽車運(yùn)了8次，余下的改用載重5/4噸的拖拉機(jī)運(yùn)，還要運(yùn)多少次才能運(yùn)完？

　　6.一列貨車與一列客車分別從甲、乙兩站同時相對開出，貨車每小時行54千米，是客車速度的9/11，兩車經(jīng)過6小時相遇，甲、乙兩站相距多少千米？

　　思考題：

　　1.南街小學(xué)開設(shè)了兩個興趣小組，科技小組與藝術(shù)小組的人數(shù)比是3：2，后來學(xué)校又把科技小組中的16名學(xué)生調(diào)整到藝術(shù)小組，準(zhǔn)備組織一個合唱隊。這時科技小組與合唱隊人數(shù)比是2：3。這個合唱隊現(xiàn)在有多少人？

　　2.六（1）班的男生比全班人數(shù)的2/5多12人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的1/2。六（1）班共有學(xué)生多少人？

　　課前思考：

　　孫老師根據(jù)本單元的知識特點，設(shè)計了以上單元評價內(nèi)容，基本上函蓋了所學(xué)的所有內(nèi)容。容量適宜，基本題除了填空第8題有些難度，其他題目的難度不大。最后兩題思考題難度比較大，會做的學(xué)生可能不多。

　　課前思考：

　　這一單元又將告一段落，但并意味著每個學(xué)生都掌握了。所以通過本次評價，我可以進(jìn)一步了解學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中存在的問題，以便在接下來的學(xué)習(xí)中能抓住重點進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　課后反思：

　　由于單元評價內(nèi)容難度不大，所以兩個班總體情況不錯，六（4）班48人中21人優(yōu)秀，及格率為100%，六（1）班仍有2人不及格，優(yōu)秀18人。

　　具體情況分析如下：

　　填空部分：總體失分較多，說明有關(guān)分?jǐn)?shù)的一些知識還沒有真正理解，前3題錯誤人數(shù)最多。

　　計算部分：兩個班中均有不少學(xué)生計算中存在問題，計算能力有待提高。

　　解決問題部分：整體情況較好，學(xué)生們能掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)實際問題的基本的解題思路，并正確解答。

　　思考題部分：感到高興的是很多學(xué)生對于有難度的題目愿意接受挑戰(zhàn)，積極思考，在答題過程中想到了很多方法。值得表揚(yáng)一下。

　　課后反思：

　　本班52人中22人優(yōu)秀，及格率為98%。

　　具體情況分析如下：

　　填空部分：涉及到分?jǐn)?shù)的一些知識學(xué)生還沒有真正理解，特別是誰比誰多幾分之幾或少幾分之幾的錯誤人數(shù)較多。

　　計算部分：還是有不少學(xué)生計算中存在問題，計算能力有待提高。

　　解決問題部分：整體情況較好，學(xué)生們能掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)實際問題的基本的解題思路，并正確解答。

　　思考題部分：很多學(xué)生碰到有難度的題目就不愿意思考，不敢接受挑戰(zhàn)，所以得分的學(xué)生并不多。

　　改進(jìn)措施：

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)概念教學(xué)，注意概念的靈活運(yùn)用。

　　2、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。

　　3、根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)與發(fā)展?jié)摿Γ�提出各自發(fā)展目標(biāo)。