教學內容：練習二十4-8題

　　教學目標：1、使學生理解和掌握百分數與分數互化的方法，并能正確地進行百分數和分數的互化，培養學生的歸納總結能力。

　　2、利用已有知識遷移、類推，使學生感受數學知識間的聯系和區別。

　　3、通過合作交流、探索比較等數學學習活動教給學生學習方法、滲透數學思想方法，培養學生勤于思考、勇于探索的優良品質。

　　教學重難點：1、開放課堂，擴大學生自主探索的空間，加強知識間的聯系，培養學生遷移類推能力。

　　2、使學生掌握百分數與分數互化的方法，并能熟練運用。

　　3、把不能化成有限小數的分數化成百分數。

　　教學資源：小黑板

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　上節課我們學習了百分數與小數的互化方法，今天我們繼續學習“百分數與分數的互化”。（板書課題：百分數與分數的互化）

　　二、探究新知

　　（一）教學百分數化分數

　　1、創設學生體檢的情境，出示例題，理解題目意思。

　　2、提出問題：你會用百分數表示出上面的分數嗎？

　　3、你能把分數改用百分數表示嗎？先獨立思考，自己試一試。

　　4、學生匯報，教師板書：

　　3/5＝3÷5＝0.6=60%

　　2/7=2÷70.286=28.6%

　　指出：如果遇到除不盡的情況，一般應保留三位小數，并要注意正確使用“≈”。

　　討論：將分數化成百分數，還有什么方法？

　　5、完成“練一練”第1題。

　　（二）教學“試一試”：分數化百分數

　　1、把下面的百分數改寫成分數。

　　23%=    75%= =    12.5%= = =

　　2、想一想：把分數改寫成百分數要注意什么？把百分數改寫成分數呢？

　　3、完成“練一練”第2題。

　　三、鞏固練習

　　1、完成練習二十第4題，填后交流。

　　2、完成練習二十第7題，填后校對，提醒：寫出的分數能化簡的要化簡。

　　四、作業：練習二十第5、6、8題。

　　教學后記：