一、教學例題

　　師：同學們，我們今天就來認識百分數。

　　大家已經預習過了，那我們就來看例題。

　　出示例題

　　師：投籃次數占幾分之幾也叫做投中的比率。

　　問：李星明投中的比率是多少？16/25表示什么意思？

　　張小華和吳力軍呢？

　　指名回答。

　　問：要比較誰投中的比率高一些，就是比較哪三個數？

　　這三個數字能不能直接比較出來？

　　同座位同學互相說一說，你是怎么比較的。

　　學生互相說，并匯報。

　　通過預習，你知道書上是怎么比較的？誰來說一說？（板分數）

　　為什么把這些分數化成分母是100分數。

　　強調：為了便于和統計，通常把這些分數用分母是100的分數來表示。

　　師：下面請同座位同學結合例題，來說一說，65/100，64/100，60/100各表示什么意思。

　　學生匯報。

　　師：同學們說的很好，我們通常把這樣的數叫做百分數。

　　二、教學百分數的意義

　　師：老師這兒也有幾個百分數。

　　出示：  一個兒童體內所含的水分占體重的80/100

　　我國的人口約占世界的22/100

　　六（1）班這次數學期中測試的合格率是100/100

　　六（1）班這次數學期中測試的優秀率是35/100

　　介紹一下合格率和優秀率。

　　師：請同座位同學說一說，這些百分數表示什么意思。

　　學生匯報。

　　師：拿出你準備的百分數，和你的同桌說一說各表示什么意思。

　　說了這么多，請大家思考一下，什么叫做百分數？或者它可以表示什么？

　　學生總結。

　　師：我們再來看看書上是怎么說的。打開書98頁。誰來讀一讀。

　　出示百份數定義。

　　三、教學百分數的寫法和讀法。

　　師：我們已經了解了百分數的意義，但是，百分數一般要用另一種形式寫，你會不會寫出這幾個。（指黑板）

　　請你在自己的本子上寫一寫（指名上黑板寫）

　　問：“%”是什么？

　　你能不能讀出你寫的百分數？自己讀一讀。

　　自己寫一個百分數，讀給同桌聽。

　　交流：你認為讀、寫百分數時要注意什么？

　　出示一組百分數：15%、50%、100%、0.5%、121.7%  300%

　　學生自由讀百分數,思考:哪些百分數比較特別?

　　師:寫一個你最喜歡的百分數,再用你最喜歡的百分數說一句話.

　　四、教學“試一試”

　　師:我們現在已經會讀和會寫百分數了，下面我們一起來看“試一試”。

　　自己寫一寫。

　　指名匯報。

　　五、教學百分數與分數的區別

　　師：做完了“試一試”，下面，請大家看大屏幕，請你找一找，哪些是百分數，哪些不是。

　　23/100 、2/5、 34/100、89%、3/20、67%、3/4、45/100、100%、1/50

　　指名學生說。

　　出示:

　　（1）、我班女生人數是男生的45%。

　　（2）、一根繩子長73/100米。

　　（3）、練習本的價錢相當于鋼筆的80%。

　　（4）、一個黑板擦的體積大約是17/100立方分米。

　　(5)、學校圖書館故事書的本數是科技書的3/5。

　　討論：哪些是百分數？百分數與分數有什么區別？說說你的想法。

　　學生討論，如果討論不出來，看書98頁的概念。

　　引導歸納：百分數后面有沒有單位名稱？表示的是什么？

　　那分數呢？

　　出示書100頁第3題。

　　說一說，哪些能，哪些不能。為什么？

　　六、聯系生活，拓展訓練。

　　1、根據以下信息，你想到了什么？

　　（1）    我國“神舟”火箭發射成功率是100%。

　　（2）    學校附近食品的合格率是20%。

　　（3）    清華大學學生去年招生人數有60%的學生體質差。

　　（4）、一本書已經看了40%。

　　（5）、一次性筷子是日本人發明的，日本的森林覆蓋率高達65%，但他們的一次性筷子全靠進口；我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國。

　　（6）、假如你完成了家庭作業的70%。

　　2、游戲

　　用百分數來說成語

　　百發百中、百里挑一、半途而廢、十拿九穩。

　　3、出示：

　　如果你是顧客，你會買哪一種，請說說你的想法。

　　康博牌羽絨衣鴨絨占65%   雅戈爾羽絨衣鴨絨占90%

　　你想到了什么？

　　七、總結

　　今天，你學到了什么？

　　你是通過什么學習新知識的？