教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷使學(xué)生會(huì)比較一位、兩位小數(shù)的大小，讓學(xué)生體會(huì)掌握比較小數(shù)大小在日常生活中的作用，同時(shí)提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較小數(shù)大小的方法。難點(diǎn)：說清比較的過程。

　　教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：

　　師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了數(shù)家族中新的成員（小數(shù)）。現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下，你會(huì)填嗎？

　　出示題目：7分米=（ ）／（ ）米=（ ）米；

　　7厘米=（ ）／（ ）米=（  ）米；

　　0．       35米=（ ）／（ ）米=（  ）厘米；

　　12．06元=（ ）元（ ）角（ ）分

　　指名回答。

　　二、探究小數(shù)大小的比較方法

　　師：昨天，老師請(qǐng)你們統(tǒng)計(jì)4本教科書的價(jià)格，你完成了嗎？

　　出示表格，學(xué)生回答，老師填入表格中

　　課本名稱 語文 數(shù)學(xué) 英語 科學(xué)

　　價(jià)格（元）

　　1、            到底哪本書價(jià)格最高？你能把4本書的價(jià)格從大到小排一排？并在小組里說一說你是怎么想的？（  ）＞（  ）＞ （  ）＞  （  ）

　　學(xué)生小組交流。

　　2、            反饋：方法1：4。45元=4元4角5分   6。22元=6元2角2分

　　5．07元=5元7分        4。66元=4元6角6分

　　6元2角2分＞ 5元7分  ＞  4元6角6分  ＞4元4角5分

　　方法2：4。45元=445分    6。22元=622分  5。07元=307分

　　4．66元=466分       622分＞507分 ＞466分 ＞445分

　　方法3：直接比小數(shù)，先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分。

　　3、比較各種方法之間的聯(lián)系。歸納小結(jié)。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、          做一做P90 同桌互相說說怎么想的

　　2、          比較下列每組數(shù)的大小：

　　0．08元（ ）0。11元   1。01元（ ）0。98元    5元（ ）4。95元

　　0．53米（　）０。５８米　０。２米（ ）0。05米  0。03米（ ）3分米

　　3、          當(dāng)小裁判 書上P92  第5題

　　四、全課總結(jié)

　　課后反思：1、該編例題，從學(xué)生身邊的事例出發(fā)，想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外人民幣的比較學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比書上的長(zhǎng)度比較更能讓學(xué)生接受，容易掌握，因此，我想由易到難，逐步深入。2、在學(xué)生出現(xiàn)的各種方法后，雖然也進(jìn)行了比較，但還不夠深入，而且對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題沒進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。