教學內容： 教科書第65頁例3、“練一練”，練習十一第4題。

　　教學目標：

　　1、在具體情境中能用列舉法解決實際問題。進一步感受用列舉法時要按一定的順序，這樣不會多也不會漏。

　　2、能在運用列舉法時體會不符合要求的安排應去掉。進一步發展運用意識、合作交流的意識，提高解決問題的能力。

　　教學重、難點： 邊列舉，邊計算和考慮要符合要求。

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題

　　同學們，我們先來玩個游戲：用1角和5角的硬幣若干，要拿出2元，有多少種不同的拿法？

　　啟發：用什么方法來解決這個問題？按什么順序列舉？

　　二、教學例3，解決實際問題

　　1、出示例3，指名讀題。

　　問：“每個房間不能有空床位”是什么意思？

　　學生先獨立思考，在練習本上列舉，再在小組里交流。（有兩種方法）

　　2、比較兩種方法，你覺得按什么順序列舉比較簡便？（從大數開始列舉比較簡便）

　　三、指導練習，鞏固知識

　　1、完成“練一練”

　　2、完成練習十一第4題