教學內(nèi)容：教科書第64—65頁例1、“試一試”、“練一練”，練習十一第1—3題。

　　教學目標：

　　1.使學生在具體情景中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。

　　2．使學生在探索計算方法的過程中，進一不體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數(shù)學探索活動的樂趣。

　　教學重點：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法,理解算理。

　　教學難點：正確地列豎式計算小數(shù)乘法,正確確定積的小數(shù)位數(shù)

　　教學準備：圖片、

　　教學過程：

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　師：同學們，今天我們來玩一個“數(shù)鴨蛋”的游戲，在2×3=6式子中，我在兩個因數(shù)中添上或去掉0，請你立即報出積是多少，并說明理由。

　　創(chuàng)設情景，引入新課

　　談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。

　　出示例題的場景圖，提問：從圖中你能知道什么？

　　引導：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少”這個問題，你會列式嗎？

　　“0.8×3”是求幾個0.8想加的和？

　　這個乘法算式和我們以前學習的乘法算是有什么不同？（有一個因數(shù)是小數(shù)）

　　板書課題：小數(shù)乘整數(shù)

　　二、探索計算方法

　　啟發(fā)：你能用以前學過的知識算出“0.8×3”的得數(shù)嗎？先想一想，再算一算。學生各自思考、計算，教師通過巡視了解學生采用了什么方法。

　　交流：誰先來說說，你是怎樣計算的？算出的結(jié)果是多少？

　　學生回答后繼續(xù)提問：誰還有不同的計算方法？

　　討論:誰能看著豎式,說說用豎式計算”0.8×3”的過程?

　　比較:0.8是幾位小數(shù)?2.4呢?

　　4.提出要求:冬天買3千克西瓜要多少元?先列加法豎式計算,再列乘法算式計算.

　　學生按要求獨立進行計算.

　　5.交流：列出的加法算式是求幾個2.53相加的和？列出的乘法算式呢

　　誰來說說用乘法豎式計算的過程？

　　2．35是幾位小數(shù)？“2.35×3”的積是幾位小數(shù)？

　　6．猜想：如果用一個三位小數(shù)乘3，積會是幾位小數(shù)？如果用一個四位小數(shù)乘3呢？

　　三、教學“試一試”，歸納計算方法

　　1．出示4.76×12、2.8×53、103×0.25，要求先猜一猜每道題的積是幾位小數(shù)，再用計算器算一算，看計算結(jié)果積的小數(shù)位數(shù)和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)，想想它們之間有什么聯(lián)系，從而明白“因數(shù)里有幾位小數(shù)，積里也有幾位小數(shù)”。

　　2．討論：通過剛才的計算和比較，你認為在計算小數(shù)乘整數(shù)時，可以怎樣確定積是幾位小數(shù)？

　　3．小結(jié)：計算小數(shù)乘整數(shù)時，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出幾位，并點上小數(shù)點。

　　四、指導完成“練一練”

　　1．指導完成“練一練”第1題

　　要求學生說一說每題的積是幾位小數(shù)，再讓學生分別計算。

　　交流：“0.85×5”的積是多少？“0.90”是不是可以化簡？化簡的結(jié)果是多少？化簡的依據(jù)是什么？

　　小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進行化簡。

　　提問：剛才計算的四道題中，還有哪些題目的計算結(jié)果需要化簡的？

　　2，專項練習

　　指導完成“練一練”第2題

　　先讓學生根據(jù)要求在教科書上填一填。邊思考你有什么好的點小數(shù)點的方法,待會兒介紹給大家。

　　小數(shù)和整數(shù)相乘應該怎樣計算？

　　指名交流：各題的積是多少？積是幾位小數(shù)？是怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)的？

　　引導生把例題里的感知和“試一試”的收獲結(jié)合起來，通過小組里說說的方式，整理計算思路，明確計算方法，建構(gòu)計算法則。

　　小結(jié)出可以數(shù)一數(shù)兩個因數(shù)一共有幾位小數(shù)，直接把積的小數(shù)點向左數(shù)出幾位就行了。

　　五、課堂作業(yè)

　　1．要求學生在作業(yè)本上計算練習十一第1題

　　學生完成后，適當組織交流，初步了解學生作業(yè)情況。

　　2．指導完成練習十一第2題。

　　學生讀題后討論：響雷和打閃應該是同時發(fā)生的，但為什么會先看到打閃，后聽到雷聲呢？

　　指出：因為光傳播得非常快，所以這道題讓我們略去從打閃起到看見閃光的時候。

　　3．指導完成練習十一第3題。

　　學生讀題。

　　提問：這輛汽車的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油？這些汽油夠這輛汽車行駛多少千米？

　　學生列式計算后，組織討論：計算結(jié)果是多少？根據(jù)圖中的已知信息，中途需要加油嗎？

　　六、全課小結(jié)

　　本節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你認為計算小數(shù)乘整數(shù)時要注意什么？