小數點向右移動引起小數大小變化規律”教學片斷：

　　出示磁性黑板、0、5、4三張數字卡片

　　師：誰能用這三張數字卡片組成我們學過的三位數？

　　生:504、405、450、540

　　師相機板書:504

　　出示小數點，

　　師：你想把這個小數點放在504的什么位置呢？

　　生: 5.04、50.4

　　生：504.

　　根據學生回答，教師板書：5.04、50.4、504.

　　師：觀察這組數有什么發現?

　　生:504最大，5.04最小

　　生：數字相同。

　　升：數字的排列順序也相同。

　　生：數的大小不同。

　　師：為什么這組數的數字相同，數字的排列順序也相同，而組成的數的大小卻不同呢？

　　生：小數點的位置不同。

　　師：在一個小數里，小數點的位置移動，會引起小數大小的變化。那么，這種變化有什么規律？今天我們就一起來研究——小數點向右移動引起小數大小變化的規律（板書課題）

　　評析：課始用“組數”游戲導入，使學生從感性上體會到小數點位置的移動會對小數的大小變化產生影響，為新課的學習提供了心理上的認知點。