“認識幾分之一”教學預案

　　1、生活引入：（1）小美和小麗在學校舉辦的剪紙比賽中都榮獲一等獎，老師想把4張紅紙分給她們，（媒體出示四張紅紙圖）你認為應該怎樣分？每人分得多少？（2）小聰和小明是小麗的好朋友，雖然在剪紙比賽中沒有獲獎，但他們積極要求進步，小麗決定把其中的一張紅紙分給小聰和小明，（媒體出示一張紅紙圖）你認為小麗應該怎樣分？他們每人分得多少？（3）激發：半張還能用我們學過的整數表示嗎？你想用一個合適的數表示嗎？今天就來學習一種新的數——分數。（板書：分數）

　　2、認識幾分之一。（1）激發自學：你想對分數有更多的認識嗎？請自學課本第95頁的全部內容。仔細觀察、閱讀、填空，在有疑問的地方劃個“？”。（2）組織交流：通過剛才的自學，你有什么新的收獲？（根據學生的交流，適時引發：1/2是怎樣得到的？1/3呢？1/5呢？1/10呢？我們還可以怎樣得到1/5？你知道一個分數怎么寫嗎？師示范寫法。）（3）寫出下面的分數。四分之一 八分之一 六分之一 二分之一 五分之一 十分之一 （4）讀出下面的分數。1/3 1/7 1/6 1/9 1/10 1/100 （5）你們還有什么問題？（6）出示反例，問：陰影部分用1/2表示可以嗎？為什么？（7）練一練第1、2題。媒體出示，讓學生在課本上完成，再交流評價。（8）引發操作：剛才同學們認識了不少分數，你能用你手中的紙折一折、涂一涂，表示出你喜歡的分數嗎？（9）組織交流：你表示了哪個分數，是怎樣得到的？針對同一個分數采用的不同折法，問：為什么都能用1/2表示？（10）引發舉例：聯系我們周圍的生活，你還能說出一些分數嗎？

　　3、分數的大小比較。（1）出示例5，問：你能在圓圈內填上大于或小于嗎？為什么1/2大于1/3？為什么1/4小于1/3？（2）出示反例，問：為什么1/2比1/3小呢？強化同樣大。（3）練一練第4題。（4）在括號里填上合適的數。1/2＞1/（ ） 1/5＜1/（ ）。

　　4、總結作業：練習二十一第1、4、5題。直接在課本上完成，再反饋評價。