教學內容：教科書P1-2

　　教學目標：

　　1、使學生經歷探索三位數乘兩位數計算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。

　　2、使學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數學知識和方法的內在聯系。

　　3、學生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數學的自信心，發展對數學的積極情感。

　　教學重難點：哪一位上的數去乘，就把積的個位寫在那一位的上面。

　　教具準備：多媒體

　　教學過程：

　　一、創設情境、提出問題

　　出示圖，提問：從圖上知道些什么？求“一共住了多少戶”算式怎么列？

　　板書：144×15=

　　二、嘗試練習，解決問題

　　講述：144×15等于多少呢？請同學們用豎式算一算。

　　學生獨立計算，教師了解學生做的情況，請學生板演。

　　同桌交流：請同桌同學把計算的過程互相說一說。

　　全班交流，哪位同學來說說計算的過程。

　　交流的過程中學生明確：三位數乘兩位數與兩位數乘兩位數方法類似，先要用兩位數個位上的數乘三位數，再用兩位數十位上的數乘三位數，然后把兩次乘得的積相加。

　　注意重點提示：哪一位上的數去乘，就把積的個位寫在那一位的上面。還要為什么用十位上的數去乘時，積要與十位對齊？

　　三、鞏固提高

　　完成"想想做做“1-4”

　　第1題。

　　出示題目，學生獨立完成，指名板演。

　　全班交流：讓板演的學生說說計算過程。

　　第2題。

　　出示題目，要求學生把有錯的地方改正過來。

　　全班交流：

　　（1）對還是錯？

　　（2）錯在哪啦，你能分析出為什么會有這樣的錯誤 嗎？

　　第3題。

　　重點組織學生討論：25×112怎樣列豎式簡便。一般把兩位數寫在下面。

　　第4題。

　　學生獨立完成。

　　交流明確：總價=數量×單價

　　四、課堂小結

　　讓學生說一說，新年期第一節課你有什么新的收獲？

　　五、課堂作業

　　補充習題：  第1頁