教學內容:教材第2-3頁

　　教學目標:

　　通過練習,進一步掌握三位數乘兩位數的筆算方法,提高計算的正確率.并能解決一些相關的實際問題.

　　教學重點,難點:提高三位數乘兩位數的筆算方法,進一步熟悉中間有0的乘法.

　　教學過程:

　　一,復習.注意的主要錯誤:一是進位問題,二是乘數中間有0.

　　845×37 604×28

　　補充:如果算式是要算37×845,你覺得豎式可以怎么寫 為什么

　　指出:三位數和兩位數乘的時候,為了計算的簡便,我們更習慣于把位數多的乘數寫在上面.

　　二,口算練習

　　"想想做做"第5題

　　交流:這些題你算的時候有什么竅門么 (可以先不考慮后面的0,算出結果后再添上幾個0)

　　問:第一組題下面2題為什么得數會一樣呢

　　三,解決實際問題:

　　1,"想想做做"第7題:

　　讀題,問:你有疑問么 (可能會有學生提出為什么汽車的速度慢但需要的時間還少呢 )可讓別的學生幫忙解答這個疑問.(說明:雖然都是從北京到上海,但實際路程的長度是不同的)

　　分別列式算出兩條路的長度.

　　交流后明確:"速度×時間=路程"

　　2,第8題

　　讀題,解讀"人均月收入"和"人均年收入"的含義

　　學生選擇必要的信息解決問題.

　　3,第9題:

　　讀題后讓學生說說自己準備如何解答 (可以分別用乘和減兩種方法,這里可能更多的會考慮用乘法)

　　學生列式解答,在交流的時候主要要讓學生說完整的解答過程.

　　4,第10題:

　　學生讀題看圖了解題目所提供的信息及要解決的問題.

　　幫助學生理解:"已賣出的"要按"每個16元"計算,而"剩下的"要按"每個13元計算".

　　學生獨立完成.

　　指名學生回答,說說解題思路.

　　四,思考題

　　學生嘗試練習,交流探討思考過程,最后的出結果.

　　五,課堂作業

　　p.2第6題