教學內容：認識容量和升（2）p.13、14

　　教學目標：

　　通過對一些常見容器的實驗，進一步認識容量單位升，并注意培養學生的估計意識和能力。

　　教學重點：感知1升有多少。

　　教學難點：培養學生對容量的估計能力。

　　教學過程：

　　一、完成口算本上的校對工作，檢查學生的口算完成情況。

　　二、交流檢查學生昨天回家的實踐作業：

　　比如：1升水可以倒4杯水，可以倒20個小酒杯，可以倒2大碗……（比較小的容器）1個電飯煲是2升多，1個大油桶是5升，一個水池30升，一個臉盆5升……（較大的容器）

　　在學生交流的時候，要求其他學生做到：（1）想象，也可用手比劃該容器的大��；（2）繼續補充

　　三、自主探究，實踐求知

　　1、做一個1升的容器，并分別標出1/4升、1/2升和3/4升。

　　（1）、每組討論制作方案。

　　（2）、選出可行的方案。

　�。�3）、動手制作。

　　2、估計桌子上放著的一碗水比1升多還是比一升少。再量一量它大約有多少升。

　　四、運用新知，展示能力

　　1、用自己制作的量器盛1升水，分別倒入下面的容器里，看看水面各在哪里。

　　比如：煲的1/2，鍋的差不多，臉盆的1/5

　　可繼續讓學生估一估，整個容器的容量大約是幾升。

　　2、下面的容器里大約各能盛多少升水？在合適的答案下面畫“√”

　　這里的4張圖，可以讓學生先挑一個最有把握的說，并說清楚理由。

　　再以此為參照，進行推算其他的容器。

　　也可用排除法進行，但都要學生充分說理，不能是簡單的憑感覺。