【教學內容】教材第11頁至12頁練習三的第1～6、9題。

　　【教學要求】

　　⒈　引導學生先思考再計算，邊計算邊思考，計算后再思考，在思考中掌握計算方法提高計算水平。

　　⒉　鞏固學生已掌握的三位數除以兩位數的口算及筆算，能夠熟練地進行試商和調商。

　　⒊　使學生探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發展數學思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養認真負責的精神，獲得積極的數學學習情感。

　　【教學過程】

　　一、口算

　　⒈出示練習三第六題。

　　⒉學生口算。

　　⒊指名說一說你是怎樣口算的？

　　二、筆算

　　⒈練習三第3題。

　　⑴指名讀題。

　　⑵同桌之間活動：一位同學估計商是幾位數，再估計一下商可以是多少，另一位同學通過筆算來驗證，然后兩位同學交換，同桌比一比，看哪一位同學估計的最準。

　　⑶指名匯報。

　　⑷說說估商準確率高的方法是什么。

　　⒉練習三第4題。

　　⑴指名讀題。

　　⑵以小組為單位活動：估計一下這些算式商的最高位可能是幾，商可能是多少？組內同學討論。

　　⑶分組將剛才估計的題目再筆算一下，來驗證自己估計的準不準。學生練習。

　　⑷全班交流、訂正。

　　⑸指名請出估計得最準的同學向大家介紹一下自己的經驗。

　　三、解決問題

　　⒈練習三第5題。

　　⑴指名學生讀題。

　　⑵質疑：要求養雞只數是鴨九倍，應先求什么？

　　⑶指名板演。

　　⑷集體證下。

　　⒉練習三第9題。

　　⑴出示插圖，引導學生仔細觀察，說說通過這幅圖你知道了什么？

　　⑵根據圖中的信息，可以解決這兩個問題嗎？（出示2個問題）。

　　⑶學生獨立完成。

　　⑷小組內互相說說是怎樣解決這兩個問題的。

　　⑸全班交流并集體訂下。