【教學目標】

　　⒈　使學生在具體情境中，聯系已有的知識經驗，自己探索、掌握整十數、幾百幾十除以整十數（商一位數）、兩位數除以一位數（首位不能整除且商是兩位數）的口算方法，并能正確地進行口算。

　　⒉　使學生經歷試商過程，掌握三位數除以兩位數的筆算方法，能正確進行筆算；進一步加強估算意識，提高估算能力。

　　⒊　使學生在筆算三位數除以兩位數的過程中，進一步鞏固已掌握的乘、除口算的方法，能較熟練地進行口算。

　　⒋　使學生在探索計算方法和運用已有的計算解決問題睥過程中，發展數學思維，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養認真負責的精神。

　　【教學內容】

　　教材第1～15頁：

　　⒈　學習除數是整十數的口算和筆算。

　　⒉　學習除數不是整十數的筆算，著重掌握試商的方法（包括試商后不需要調商和試商后需要調商），以使學生較為完整地理解和掌握三位數除以兩位數的筆算。

　　【課時劃分】

　　共計13課時

　　除數是整十數的口算和筆算             1課時

　　三位數除以整十數的筆算              1課時

　　練習一                  1課時

　　三位數除以兩位數的筆算              3課時

　　練習二                  1課時

　　練習三                  2課時

　　復習                  2課時

　　單元測試練習                2課時

　　第一課時　除數是整十數的口算和筆算

　　【教學內容】教材第1頁例題，“試一試”，第2頁“想想做做”第1～6題。

　　【教學要求】

　　⒈　充分利用學生對除法意義的理解和已積累的除法計算經驗，引導他們自主探索兩位數除以整十數的口算和筆算方法，并能正確進行計算。

　　⒉　在自主探索解決問題的過程中，培養學生不怕困難的精神。

　　【重點難點】

　　⒈　靈活掌握整十數除以整十數的口算方法，學會幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法。

　　⒉　學會幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法。

　　【教學過程】

　　一、復習

　　⒈筆算： 48÷4＝ 65÷6＝  93÷3＝

　　⒉指名學生板演，說一說計算過程。

　　二、教學新課

　　⒈創設情境，出示例題圖。

　　提問，從圖上你知道了些什么？要幫助解決什么問題？要求“要打成幾包”怎樣列式？

　　⒉學習口算方法：

　　⑴提問：60÷20等于幾？你們會口算嗎？

　　⑵組織學生分組交流口算方法并匯報討論情況，師小結。

　　⒊練習“想想做做”第1題。

　　⑴出示四組題，要求學生豎著一組一組地完成。

　　⑵集體訂正，并說說可以如何口算除數是整十數的口算。

　　⒋學習筆算方法：

　　⑴60÷20你會用豎式計算嗎？學生試列，指名學生板演。

　　⑵訂正：說說自己筆算的方法，錯誤的學生請你找出原因。

　　⑶練習：80÷40。學生獨立完成，并同桌交換批改，說說筆算過程。

　　⒌教學試一試

　　⑴出示試一試：96÷20  150÷30。學生獨立完成，指名板演。

　　⑵說說筆算過程，并問問學生怎樣才知道自己做得對不對。

　　⒍練習85÷40，用豎式計算并驗算。

　　三、想想做做

　　⒈估算下面各題：

　　80÷40  160÷80  200÷50  210÷70  270÷90

　　⑴學生口算。其中一、二題說說口算方法，口算方法合理就可以，不強求統一。

　　⒉“想想做做”第2題右邊兩題。

　　學生練習并驗算。說說計算方法，商的位置，驗算方法。

　　⒊“想想做做”第6題。

　　⑴指名讀題，理解題意。

　　⑵第1問：53個一元就是多少元？（提示：首先要想53里面最多有幾個10）

　　⑶第2問：學生獨立解答后讓學生說說怎想的。

　　⒋思考題：

　　⑴同學們試著寫一寫。

　　⑵組織全班交流，揭示規律。

　　四、布置作業