教學內容：教科書P3—4，三位數除以整十數（商是二位數）

　　教學目標：

　　讓學生在具體的情境中，運用已有的知識經驗自主探索三位數除以整十數的筆算方法，學會估計商的大致范圍；

　　2、 讓學生在計算中體會數量間相依互變的關系，通過學到的知識解決一些簡單的實際問題；

　　3、利用討論、交流等形式展開小組學習，培養學生的合作探究能力，培養質疑和驗證科學知識的能力；

　　教學重難點

　　重點：三位數除以整十數的筆算方法

　　難點：估計商的大致范圍

　　教學準備：口算卡片

　　教學過程：

　　一、復習豎式計算：

　　87÷30        42÷30       指名板演   集體訂正

　　二、新課：

　　1、教學例題

　　出示圖，說說從圖中你了解了哪些信息？你能提個數學問題嗎？

　　學生口頭回答    420÷30 估計商大約是多少？學生獨立思考  交流

　　小結：420÷30的商是兩位數，十幾。

　　2、探索筆算方法

　　420÷30的商究竟是幾呢，我們可以進行筆算。   學生嘗試練習，教師巡視，指名板演。商1是怎么得到的？為啥寫在十位上？算完了嗎？那接下來該咋辦？

　　組織驗算，交流說說驗算方法。

　　3、教學試一試

　　指名板演，比較：這兩題有何異同？為啥都是420除以整十數，一個商是一位數，而另一個商是兩位數？如何辨別被除數的前兩位夠除還是不夠除？

　　4、總結計算方法。

　　三、鞏固練習

　　1、P4的第一題，要求分組完成  指名板演。

　　比較：通過計算有何發現？說說為什么？

　　2、P4的第2題，提醒學生自己運算是要注意。

　　3、P4的第4題，引導理解題意，交流結果，說說怎么算的？觀察表格，你有何發現？學生獨立思考，小組交流，全班交流。

　　4、P4的第5題，分析題意，利用生活經驗解決，先估計一下買的多還是少？說理由。列式解決。

　　四、課堂作業：P4的第3題