教學內容：教科書第13頁1—6題

　　教學目標：

　　1、通過復習，學生能對本單元的知識有系統的了解。

　　2、在復習過程中進一步提高計算能力。

　　3、在復習過程中建立學好數學的自信心，打好基礎。

　　教學重點、難點：熟練進行計算。

　　教學過程：

　　一、口算：

　　1、完成口算本上一條口算。

　　學生獨立完成再集體校對。

　　1、完成第13頁第1題，時間一分半鐘。

　　學生獨立完成，集體校對。說說口算時要注意什么？

　　二、筆算

　　1、復習題第2題。

　　⑴出示第一組：147÷20

　　147÷21

　　147÷29

　　⑵誰來估計一下它商大約是多少？

　　⑶請同學們算一算這三題，指名板演。

　　⑷集體交流訂正，想一想：有什么異同？什么情況下我們需要“調商”？

　　⒉復習題的第3題。

　　學生獨立完成，指名板演。

　　集體交流訂正。匯報計算的過程和結果。鼓勵學生進行驗算，保證計算的正確性。

　　三、計算拓展

　　（1）第13題第6題。

　　學生獨立完成，對題目進行分析比較，爍爍發現了什么？有什么感想？

　　（雖然算式不一樣，但是計算結果是一樣的。因為上面一組算式的除數和下面一組連續除以兩個其實是一樣的，但是第2組這樣的計算方法比上面更加簡便。所以，在激素那的時候要能夠采用一定的方法，使得計算更加簡便。）

　　（2）分析第13頁第4題，哪幾道題也可以用這樣的方法，怎樣思考？

　　學生交流，找出可以用簡便方法計算的題目來。不能用簡便方法的采用列豎式的方法計算。

　　四、解決問題

　　復習題第5題。

　　⑴指名讀題。

　　⑵學生獨立完成。

　　⑶指名交流。

　　四、布置作業

　　復習第4題。

　　課前思考：

　　本課是一節復習課：第1題要按題組練習、比較，分別總結出口算方法；除法可以同時縮小10倍，也可以做乘法想乘法。

　　第2題要注意通過計算、比較，進一步掌握試商、調商的過程，歸納除法筆算方法，提高學生除法筆算的能力。

　　第3、4兩題應在歸納、總結法則的基礎上讓學生獨立練習，發現問題及時糾正。

　　第6題要通過每組題的計算、對比，體驗上下兩題之間的聯系。可以鼓勵學生用自己的語言交流自己的發現。不作理論敘述的要求。

　　教后反思：

　　從今天這節課下來，我明顯感到學生對于除數是兩位數的除法的計算正確率有了很大的提高。指名上來板演的學生，基本都能做對。但總體還未達到我的要求，需要再多加練習。

　　授后小記1：

　　今天的復習整理，學生對試商、調商的方法掌握較好，并且知道什么時候的大，什么時候調小。但作業的情況不容樂觀，受乘、減計算綜合能力的影響，練習的速度較慢，正確率不夠高。還須加強練習。

　　授后小記2：

　　本節課的練習重點依舊是提高學生計算的正確率和計算的速度，通過組題的對比練習，學生試商的技巧和速度有所提高，在試商的過程中很多同學不再是單純按照試商的步驟一步一步試，碰到南墻再回頭，而是根據自己口算的功底，巧妙地利用商與除數的積大約是多少來試商。尤其是一些沒有余數的除法，學生首先想到的是尋找哪個數與除數末尾乘等于被除數的末尾數。

　　在本節課的計算中隱藏著許多規律性的東西，通過計算、比較、研究可以發現：被除數相同，除數不同，商的變化；一個數連續除以兩個數，可以用這個數除以兩個除數的積，反之也行，學生在發現規律后運用它可以使一些計算簡便。這些內容在老教材中有作為新授內容，講得很詳細，而在新教材中是將他們滲透在平時的練習中。我們更應加以關注。