第八課時 （總8）

　　教學內容：練習三第1~8題

　　教學目標：

　　1、通過題組練習的對比，強化口算方法，提高口算技能。

　　2、結合估算、筆算的練習，使學生明確需要調商的具體情況，以及不同的調商方法。

　　教學重點：進一步掌握調商的方法。

　　教學難點：計算技能的提高。

　　教學過程：

　　一、口算練習：

　　1、12×3       15×6       14×4        37×2

　　36÷3       90÷6       56÷4        74÷2

　　36÷12      90÷15      56÷14       74÷37

　　先給學生一定的時間，獨立完成上面的口算題。

　　在交流的時候，請學生說說題組之間的聯系。明確一個乘法算式一般相對應的有兩個除法算式。根據這個關系，在算除法的時候，也可以從乘法的角度去考慮。

　　重點再說說最下面一行的口算方法。

　　指出：兩位數除以兩位數，商只能是一位數，想想這是為什么？

　　二、估算、筆算：

　　1、先估計下面各題的商是幾，再計算（第3題，題略）

　　讓學生先同桌互相說說試商時自己是怎么想的？結果是多少？

　　并把該結果寫在書上。

　　在說的基礎上，在自備本上完成豎式的計算。

　　對比筆算與估算的結果，說說哪幾題是需要調商的？注意說清楚較完整的計算過程。

　　注意：在估商的時候允許有不同的想法，但要說得出理由。

　　2、說出下面 各題的商是幾位數。（第7題）

　　先讓學生自己說商是幾位數，以及判斷的理由。

　　3、估計商的最高位可能是幾（第8題）

　　指名說說估計的方法及結果。把它寫在書上。

　　同桌合作，分上、下題完成筆算。

　　體驗：什么時候商會偏大要調小？什么時候商會偏小要調大？

　　三、布置作業：