復習（1）

　　教學目標

　　1、.對本單元的乘法、除法口算以及除法的基本試商方法進行整理，提高除法運算的能力：

　　2、提高筆算技能，鼓勵算法的多樣性；

　　3、通過理解的過程解決實際問題，發展數學思考；

　　教學重點：

　　乘法、除法口算以及除法的基本試商方法進行整理：

　　教學難點：

　　提高學生筆算和解決實際問題的能力；

　　教學準備

　　POWERPOINT課件一份

　　教學過程設計

　　一、基本復習

　　1、 口算下面各題：

　　（1）先讓學生把書本打開至13頁，完成復習題第一題；【要求看誰算得快而且準確】

　　（2）課件出示習題集體交流結果，并指名個別學生就幾個針對題說說自己在口算時是怎樣想的。

　　（3）交流運算方法，總結口算除法的方法；

　　2、 對比練習

　　（1） 先出示P13復習題2的第一列習題，然后讓學生分組進行運算，【要求看誰算得快，為進一步明確調商過程的重要性提供對比的依據】

　　（2） 集體交流運算的結果，要求說說每一題怎樣試商？

　　并說明為什么第三組147÷29在運算的時候速度要慢些？【指出需要調商的原因】

　　（3）完成解下來的兩列習題，并指出哪些題需要調商；【根據教學時間可分組進行計算】

　　（3） 集體交流結果，并總結試商和調商的方法；

　　二、提高練習

　　1、 完成第4題

　　（1） 先出示第一列習題，讓學生用最快的方法把兩個算式計算出來，并且進行驗算。然后組織交流你是怎樣算的，鼓勵不同的說法；

　　（2） 分組完成余下三列習題，運算完成后和同桌說說自己預算時是怎樣想的，然后集體交流獨特的想法；

　　（3） 集體校對完成后，進一步明確試商和調商的重要性；

　　2、解決實際問題【間隔問題】

　　（1）出示P13第5題，學生讀題，明確題意；

　　（1） 讓學生自己先根據題意自己運算，然后交流計算的結果；

　　（2） 交流對比，選擇正確的結果，引導理解“72里有4歌18，也就是要上4層樓，加上底層樓，所以家住5樓”。

　　（3） 說明這題是一題“間隔問題”，并簡單說說間隔問題的一些知識；

　　三、總結

　　1、總結除法的運算方法，明確運算步驟，要求養成“試商→調商→計算→檢驗”這個重要的運算過程習慣；

　　2、 針對第5題要求學生在今后解決實際問題的過程中要學會發現問題的實質，要多思考；

　　四、完成課堂作業

　　完成P13第3題和第6題應用題。

　　課后感受