教學要求：

　　1、通過讀課文，理解課文內容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學生做錯了事就應該主動道歉，承認錯誤。

　　2、找出文中描寫心理活動的語句，反復朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這句話，聯系上下文體會“我”的心情。

　　3、引導學生在學習、生活中養成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。

　　教學重點：

　　通過讀課文，理解課文內容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學生做錯了事就應該主動道歉，承認錯誤。

　　教學難點：　找出文中描寫心理活動的語句，反復朗讀

　　教學準備：　小黑板、生字卡

　　教學時間：　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 引入新課

　　讓學生收集文明用語，并說說每句話分別是在什么情況下用。

　　板書課題：說聲“對不起”

　　二、 讀課文，整體感知

　　1、 學生自讀課文

　　2、 思考問題：“我”為什么應該和陸葉說“對不起”？

　　三、 集體討論：

　　1、 小作者的表現：開始是怎樣的？（緊張害怕）

　　后來是怎樣的？（鼓起勇氣，超越自我）

　　2、 是什么力量讓他這樣做的？

　　3、 抓住重點句子理解課文：

　　4、 課文第四自然段先寫周圍的環境“靜得出奇”，再寫我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這時，可讓學生結合自己的實際談感受，想象小作者當時的心情，最后寫“我”的表現及心理活動，抓住“愣愣”“不敢看”體會作者的心情。在體會第四自然段時，讓學生把描寫感受和心理活動的句子找出來，使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對比，然后讀讀上下文，想想作者為什么會有這樣的感受及心理活動，最后把體會出的緊張、害怕的心情讀出來。

　　四、 讀自己喜歡的段落。

　　第二課時

　　一、復習課文內容

　　二、學習生字詞

　　1、 通過預習你已經學會了哪些生字？

　　2、 還有哪些生字你沒學會？有什么困難？

　　3、 本課生字較多，可以分類教學。如：

　　陸陳眶秒——可聯系實際理解字義

　　挨超劃搓諒——在學習課文時結合語言環境理解字義

　　4、書寫：注意“陸、歉、湊、束”等

　　5、開火車認讀生字卡。

　　6、給每個生字組詞。

　　三、布置作業：抄寫生字詞。

　　板書設計：

　　說聲“對不起“

　　緊張、害怕鼓起勇氣、超越自我

　　教學后記：

　　這一課“我“的心理活動描寫很生動，我將它作為指導學生描寫心理活動的范例來講，重點指導學生抓住其中的重點詞，看作者是怎樣講心理活動寫活的，另外強調將這些句子讀好，讀出作者當時的心理，學生再這樣的練習中能很好地領悟到怎樣寫好心理活動。