第二課時　不含括號的混合運算⑵

　　【教學內容】教材第32～33頁。

　　【教學要求】

　　⒈　通過引導學生自主探索并理解含有除法和加、減法的混合運算順序，并引導學生歸納出除法和加、減法混合運算的運算順序。

　　【重點難點】

　　正確理解運用混合運算的運算順序規則。

　　【教學過程】

　　一、復習

　　⒈口答列式。

　　①32與18的和是多少？   ②32減去18的差是多少？

　　③42除以8，商是多少？  ④60除120，商是多少？

　　⒉說出下面每道算式計算的第一步。

　　6×3＋3  70－20×3  46－28＋4

　　提問：算式中有乘法和加、減法，應先算什么？

　　⒊揭示課題：今天我們將在上節課的基礎上，繼續學習混合運算。（板書課題）

　　二、教學新課

　　⒈教學例題：

　　①出示例圖：提問，文具讓里賣了哪幾種文具用品？這些商品的標價分別是多少？

　　②通過看圖，你還知道了什么？從營業員的話中你能知道什么？

　　③你能幫小紅算一算她所要花的錢嗎？

　　④指名說說怎樣列式。提問：說說你是先算什么，再算什么的？

　　⑤提問：在這題算式中含有哪幾種運算？我們是先算什么的？

　　⒉教學“試一試”：

　　①出示：列綜合算式計算一盒水彩筆比一枝鋼筆貴多少元？指名讀一讀。

　　②請同學們列出綜合算式，并算一算。

　　提問：算式中的18、80、10分別表示什么？這道算式你是先算什么的？為什么？

　　③提問：在這道算式中含有哪幾種運算？你們是先算什么的？

　　⒊總結、歸納運算順序。

　　提問：通過今天的學習，你有什么發現？

　　三、組織練習

　　⒈完成“想想做做”第1題。

　　同學們進行計算。提問：這組算式是按怎樣的運算順序計算的？

　　⒉完成“想想做做”第2題。

　　⑴同學們獨立完成，指名板演。

　　⑵分別說說每題的運算順序。提問：為什么91÷13×11的運算順序與前2題不太一樣？

　　⒊完成“想想做做”第3題。

　　⑴同學們分組進行計算。

　　⑵比一比：每組中的兩題有什么相同的和不同的地方？

　　⒋完成“想想做做”第4題。

　　⑴同學們估計每組算式中哪道題的得數大一些。指名說說，并說說自己的思考過程。

　　⑵同學們分組計算，與自己的估算結果比一比。

　　四、全課小結

　　通過今天的學習，你有些什么收獲？

　　五、布置作業