一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字和生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)12個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、知道天鵝、大蝦和梭魚(yú)都很用力，但是因?yàn)椴缓献鳎�彼此不配合，所以大�?chē)“至今還在原處”。懂得合作的重要性。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、搜集動(dòng)物的有關(guān)資料。

　　2、多媒體課件、生字卡。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　1、（課件出示天鵝、大蝦、梭魚(yú)圖片）

　　師：老師請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，在這三種動(dòng)物中，你認(rèn)識(shí)哪種動(dòng)物，它們的本領(lǐng)是什么？

　　生：第一個(gè)是天鵝，它會(huì)飛（飛翔）。（師板書(shū)：天鵝）

　　第二個(gè)是蝦，它會(huì)游泳。（師板書(shū)：大蝦）

　　第三個(gè)是魚(yú)，它也會(huì)游泳。

　　師：說(shuō)得正確！

　　（指梭魚(yú)的圖）誰(shuí)知道這種魚(yú)的名字？

　　（請(qǐng)學(xué)生試說(shuō)。如果學(xué)生答不出，師隨機(jī)講解補(bǔ)充。

　　師：這是梭魚(yú)。（板書(shū)：梭魚(yú)點(diǎn)出“梭”字）請(qǐng)跟我讀。（學(xué)生認(rèn)讀）

　　師：今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇世界著名的寓言故事。它是俄國(guó)作家克雷洛夫?qū)懙摹?/p>

　　（學(xué)生齊讀課題）

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、自讀

　　師：昨天大家回家讀了這篇課文，讀熟了嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀。

　　學(xué)生自由小聲地讀課文，點(diǎn)畫(huà)生字自主學(xué)習(xí)。教師參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法學(xué)習(xí)識(shí)記。

　　師：剛才同學(xué)們讀得很積極、很認(rèn)真。看來(lái)昨晚大家回家都認(rèn)真讀了，看到大家這么好學(xué)，老師很高興。

　　2、一個(gè)同學(xué)讀

　　現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文。其它同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)自己讀得是否正確。

　　3、初步交流讀后體會(huì)

　　師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，很仔細(xì)。現(xiàn)在老師想知道，讀完課文，你想說(shuō)什么？你知道了什么？

　　（三）合作中學(xué)習(xí)生字詞

　　1、師：平時(shí)同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中積累了很多詞語(yǔ)。你們想讓自己的詞語(yǔ)“百寶箱”更豐富一些嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文中的生字生詞。

　　（電腦一個(gè)個(gè)出示生詞，大家齊讀。

　　然后出示生字，再讀。）

　　師：你想怎樣學(xué)習(xí)這些生字？如果你和小組內(nèi)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字詞，你們會(huì)怎樣學(xué)習(xí)？

　　選擇自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，比比賽，看誰(shuí)在最短的時(shí)間學(xué)的最快！

　　2、交流：

　　師：你是用什么方法記住這些字的？

　　師：同學(xué)們識(shí)字的方法真多！有的用了本學(xué)期新學(xué)的識(shí)字方法—部首查字法，有的用想象字形記憶的方法，有的用了自己認(rèn)識(shí)的字換一換的方法……大家可真棒，相信大家用了這些方法以后自己也能認(rèn)識(shí)很多字。

　　3、師：現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)識(shí)字游戲。

　　（1）師說(shuō)字生指字

　　（2）組長(zhǎng)說(shuō)組員指

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你的詞語(yǔ)“百寶箱”里增添了那些詞語(yǔ)？下面我們來(lái)看大屏幕。

　　（男女同學(xué)對(duì)讀、搶讀、開(kāi)火車(chē)讀）

　　4、學(xué)習(xí)“步、弓”

　　觀察著兩個(gè)字：你是怎樣記住這兩個(gè)字的？

　　書(shū)空這兩個(gè)字。

　　5、師：你最喜歡那些詞語(yǔ)？你能用它說(shuō)一句話嗎？

　　（學(xué)生匯報(bào)積累詞語(yǔ)情況）

　　師：在學(xué)習(xí)中，不知不覺(jué)，我們又學(xué)會(huì)了這么多新詞，這些詞語(yǔ)，都是我們說(shuō)話的好朋友。

　　（四）朗讀中感悟課文

　　1、小組合作讀

　　師：同學(xué)們生字認(rèn)識(shí)了，積累了很多詞語(yǔ)，課文一定會(huì)讀得更熟練。想不想與組內(nèi)的同學(xué)合作讀課文？

　　你準(zhǔn)備怎樣與組內(nèi)的同學(xué)合作讀？

　　（學(xué)生分組讀課文。組長(zhǎng)組織好評(píng)價(jià)。全班匯報(bào)朗讀。）

　　師：（根據(jù)匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。）

　　誰(shuí)來(lái)幫他評(píng)價(jià)一下？

　　你愿意和老師比賽朗讀嗎？

　　2、交流讀后體會(huì)

　　師：讀了這篇課文，你想提什么問(wèn)題？

　　（師：有一個(gè)問(wèn)題引起了我的思考，三個(gè)動(dòng)物合伙拉套，大車(chē)卻未動(dòng)分毫，難道它們當(dāng)中有誰(shuí)偷懶，沒(méi)有使勁嗎？）

　　生：不是，他們都使勁拉了。

　　師：那為什么大車(chē)卻分毫未動(dòng)？

　　師：你最想對(duì)這三個(gè)動(dòng)物說(shuō)什么？

　　師：可見(jiàn)，大車(chē)至今未動(dòng)分毫的原因并不是因?yàn)槿齻�(gè)動(dòng)物不使勁，而是因?yàn)椴缓献鳌?/p>

　　（師板書(shū)：不合作　　未動(dòng)分毫）

　　3、師：生活中有沒(méi)有大家合伙干事情，因?yàn)椴缓献鞫�干不好的情況？

　　和同學(xué)意見(jiàn)不一致時(shí)，你是怎么做的？

　　（1）只顧發(fā)表自己的意見(jiàn)，和別人大聲爭(zhēng)吵。

　　（2）耐心地聽(tīng)別人的意見(jiàn)，再發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　（3）不參與討論，看熱鬧。

　　（學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性）

　　4、表演課本劇

　　5、續(xù)編故事

　　師：他們?nèi)齻�(gè)明白了以后，如果有一天，他們?cè)賮?lái)拉這輛車(chē)，會(huì)怎么樣呢？

　　(五）選擇性作業(yè)

　　1、把這篇課文編一個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、把這篇課文讀給媽媽爸爸聽(tīng)。

　　3、把這篇課文變成一幅畫(huà)畫(huà)出來(lái)。

　　選擇你喜歡的作業(yè)來(lái)完成，好嗎？