教學目標：

　　1、 初步了解形聲字聲旁表音的特點，辨析組詞。

　　2、 練習搭配數量詞。

　　3、 學會有禮貌地向別人提問。

　　4、 進一步學習正確的默讀的方式。

　　相關資料：教師準備《三字經》節選

　　教學過程：

　　一、讀一讀，你發現了什么？

　　半---伴朋----棚蘭----攔

　　代---袋當---擋召---招

　　干---趕人---認方----坊

　　1、前四組字有什么特點？（前四組生字讀音完全相同。）

　　2、后五組字有什么特點？（后五組生字讀音相近，字形不同。）

　　3、從每一組的二個生字中，你又發現了什么？（每一組的第二個字都是形聲字，形聲字偏旁表示意思，聲旁表示它的讀音。）

　　4、 能舉出聲旁表音的形聲字嗎？

　　（初步了解形聲字聲旁表音的特點，并利用這一特點自主識字，自由閱讀。）

　　二、填一填，讀一讀。

　　1、 請給數量詞搭配上合適的詞語。

　　2、 學生匯報，注意“一只”和“一支”的區別。

　　（學會使用數量詞，在口語表達中正確選用。）

　　三、學習提問

　　1、 生活中，遇到不懂的問題怎么辦？

　　2、 怎樣向別人提問呢？請教時要注意什么？你能依照例子，向別人提問嗎？

　　3、 學生讀例句，依照例句提問。

　　4、 你在什么時候有禮貌提出過問題，能介紹一下嗎？

　　四、學會默讀

　　1、 復習：以前，咱們教過默讀的方法，回憶一下，默讀時要做到什么？（默讀不出聲；默讀是用眼睛快速看，腦子迅速想；默讀時加快速度，唇動或暫用手指也是允許的。）

　　2、 請迅速默讀《爺爺學英語》，教師相機檢查。

　　（養成默讀的習慣，讓學生通過默讀積累更多的語言。）

　　五、讀一讀，背一背

　　1、 教師簡介《三字經》

　　2、 請借助拼音自由朗讀，這幾句話是什么意思？你能說說嗎？

　　3、 比一比，看誰記得又快又準？

　　（自主獲得更多的課外知識。）