目標預設

　　1、 掌握漢字的筆順規(guī)則，注意字的間架結(jié)構(gòu)，感受漢字的形體美，并能正確工整地書寫。

　　2、 學習帶“兩點水”和“雨字頭”的生字，我解部首的意思。

　　3、 加偏旁組新字，辨析形近字。

　　4、 通過擴詞、造句、編故事，豐富詞匯，增強口語表達能力。

　　5、 閱讀短文《霧》，想像“霧把自己藏起來”是什么意思。

　　6、 總結(jié)認字方法，鼓勵學生自主認字。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、書寫大比拼

　　1、 出示生字：霧露雹冰凍凌江河泛

　　2、 讀一讀，看看這些字各有什么結(jié)構(gòu)特點？

　　3、 這些偏旁和生字有什么聯(lián)系？

　　4、 你能將它們寫漂亮嗎？

　　5、 咱們來比試比試。

　　二、變字小魔術(shù)

　　1、 你能給下面的字加上偏旁，組成新的字嗎？

　　2、 學生嘗試變字。

　　（在變字小魔術(shù)中，孩子既復習了生字，又感受到成功的快樂。）

　　三、比一比組組詞

　　1、 下面的字娃娃長得很像，你能將它們分清楚嗎？

　　2、 咱們多給它們找?guī)讉�朋友吧。

　　（幫助孩子分清字形，不寫錯別字，歸類復習效果良好。）

　　四、我來說一說

　　1、 出示句子：有時候我很溫和，有時候我很暴躁。

　　2、 你能依照例子說說嗎？

　　3、 學生練習造句。

　　五、想一想再分類

　　1、 讀讀下面的詞語：雹、霜、霧、露、雪、河、海、冰、江、凍

　　2、 這些詞語中，許多詞都是好朋友，請你給它們分分組。

　　3、 你是怎么分的？為什么這樣分？（可按部首分，可按水的形態(tài)分，可按這些事物在哪里分。）

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設情境：這個星期，水娃娃和風娃娃成了我們的好朋友，今天，水娃娃還要請我們?nèi)ニ�家做客呢�?/p>

　　二、編故事：

　　1、 老師講述《小溪流的歌》

　　2、 引導學生思考：小溪流的家在哪兒？

　　3、 小溪流為什么不停地奔走？

　　4、 出示彩圖：提示問題，學生根據(jù)提示編故事

　　5、 圖上畫的是什么地方？圖上有誰？山泉娃娃從哪兒來？山泉娃娃在干什么？

　　三、天氣播報站

　　1、 每天天氣都在變化，你怎么知道冷暖情況的？

　　2、 老師播報天氣預報。

　　3、 天氣預報講些什么內(nèi)容？（風力、最高氣溫、最低氣溫等。）

　　4、 想一想，聽準聽懂天氣預報有什么好處？

　　5、 老師模擬第二天的天氣預報，你覺得明天天氣如何？

　　四、自讀短文

　　1、 霧孩子也來和咱們交朋友了，我們一塊兒認識它吧。

　　2、 有不認識的生字嗎？想辦法解決。

　　3、 讀完短文，你有什么問題嗎？

　　4、 生活中，你見過霧孩子嗎？它和你捉什么迷藏？

　　五、拓展學習：欣賞短文《雪娃娃》