教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、熟悉兩條綠線內的兩個生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。

　　3、通過學習課文，培養學生的自學能力，讓學生樹立正確的讀書觀。

　　教學重點

　　了解可以選擇的讀物類型。

　　教學難點

　　學會選擇適合的讀物。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1、學生交流自己喜歡讀的書。

　　2、出示關于讀書的名言，談談感受。

　　3、我們怎樣才能選擇適合自己的書呢？

　　二、揭示課題 提出問題

　　1、我們今天一起來研究有關讀書的文章《讀書要有選擇》。

　　2、請圍繞課題提出自己最想提的兩個問題。（教師歸納：為什么要選擇讀書？可以選擇哪些？怎樣選擇？有什么好處？）

　　三、學習課文 解決問題

　　（一）、出示自學提示

　　1、讀通課文，讀準生字詞，查找資料理解不懂的生字詞；

　　2、我們讀書為什么要有選擇？

　　3、我們可以選擇哪些讀物？選擇這些讀物有什么好處？

　　4、我們應該怎樣去選擇讀物？

　　（二）、學生自學

　　（三）、檢查自學情況

　　1、認讀生字詞。

　　2、指名讀課文，隨機正音。

　　（四）、交流

　　1、我們讀書為什么要有選擇？

　　2、我們可以選擇那些類型的讀物？選擇這些讀物對我們有什么好處？

　　3、我們應該怎樣選擇讀物？

　　（通過學生交流、匯報，讓學生了解可以選擇的讀物及好處。學生邊匯報邊板書。）

　　四、總結課文 知識遷移

　　1、總結：在茫茫書海中，我們要有選擇的讀書。應該選擇怎樣的讀物呢？這要因人而異。一般來說，要根據自己的愛好、愛好來選擇。當然，還可以向老師、同學請教。社會在不斷進步，科技在不斷發展，我們要通過有選擇的讀書來擴大自己的知識面，以適應日新月異的社會。

　　2、遷移：談談你打算選擇怎樣的讀物。

　　3、書是人類的精神糧食，是人類進步的不斷動力。人們已經把書進行各種比喻，出示《書的妙喻》。書對我們這么重要，我們要選擇適合自己的讀物，努力讀書，為我們的社會增添一份光彩。

　　五、課堂延伸

　　請同學們向你的好友推薦一本書。